通过这一次成长课，我有了多方面的收获。
首先是教学水平得到了一定提升，对课堂的整体认知有了很大的改善。我经历了数十次的教案修改，被推翻而又重新来过，我的内心也因此变得更加强大。好的东西往往都不是与生俱来的，我相信，任何事物在经历了精心打磨和真心付出之后都会绽放光芒，所以我一直相信：只要功夫深，铁杵磨成针。假如每位教师把每一节课都当作展示课那样去认真对待、充分准备的话，我相信，我们的课一定会变得越来越好，精品课会变成常态课。
我也想同新教师们分享一些我的在课堂上的一些举措。我比较在意学生在课堂上生成性的东西，在讲完一个知识之后，有时候就会出现一个学生，询问与此相关的问题。比如在《导体和绝缘体》那一课，有学生提出，水是导体，但为什么将电路检测器的导线两端放入水中，小灯泡却不能发光呢？这个问题的提出表明学生正尝试着利用所学知识去解决自己身边的问题，这个做法非常值得老师重视和表扬。
科学老师，在学生眼中，我们好像是无所不知、无所不能的存在，他们遇到任何不懂的事总会第一时间找到我们。面对现在阅读面越来越广的学生们，老师的知识面有着更加严格的要求，我们需要不断扩充自我知识的积累，而且要保持这颗善于倾听学生想法的内心。
