生命的成长与发展不会受到年龄的限制，但是往往会受到自己的局限。
有的时候，很多人也在不断不停地花钱花时间学习，然而“自我证明”的学习，其实是学不到新内容的，没有真正学到什么。
如果不放下曾经的自己，过往的自己，有点经验和成就的自己，生命就不会真正有发展和生长。
总觉得自己对，总觉得自己委屈，总觉得自己很好，恐怕很难学到什么新内容。
没有困惑的人，也没有学习的动力。
依据“自我发展的理论“，来回望Ellen英语教育的演化史
0.0的版本 单纯爱——懵懂
自己喜欢英语，就去尝试学习其他的内容，以为这辈子应该不可能用自己喜欢的内容过活，听从家长和命运的安排，选择一个大学的专业和一份体面的工作，会计专业和银行工作，一切都符合一个普通家庭对一个普通女儿的所有预期。
然而，喜欢的内容会一直在，种子会发芽生根，破土而出。没有学习过英语专业，就是凭借对英语的喜欢，自己常年参加外语大学的英语角，广东公共图书馆的英语角，再回到家乡新疆自己创办公益英语角。
因为自己是非科班出生，而且就是单纯喜欢，所以没有多少自信，也不明白英语教育是怎么回事，并且那个时期：
不明白，为什么那么多人总是问
“英语角有外国人吗？“
“你有培训班吗，我家孩子——“
“发音真的不重要吗，背单词不重要吗，语法不重要吗？”
仅仅单纯凭借自己的简单热爱与快乐，把英语的快乐传播出去，通过互动游戏，通过话题讨论，通过活动，持续做一件事：让更多人爱上英语。
让喜欢的英语的人聚在一起。
当时的执念：
英语角没有外国人也没有什么，英语角是喜欢英语的人的交流乐园，不应该依赖外国人。
我既然不做英语教学，仅仅免费向社会提供英语角的资源，那么我不需要了解课本，而且一直强调发音没有那么重要，交流最重要。
1.0版本 进入英语学校——推翻自己
因为英语角朋友的介绍，我知道了“英语学校“，职场前8年的晃荡后，最终Ellen进入了一所正规的英语培训学校，开始接受大品牌英语教育理念和实践的3年洗礼，从不会教学到变成教学能手，其实不是仅仅技能的提升，同时也是心态的转变。
与外教的相处，和扎扎实实的英语教学，让Ellen明白。
曾经的执念不对：
外语学习怎么能脱离外教呢，就像我们学习中文却不接触中国人，那简直是缘木求鱼啊，我们不仅仅是在学习外语，也在给我们的思维塑形，同时也在培养孩子的思维方式。
发音确实不是最重要的，但是扎实的英语教学，会非常关注孩子的开口能力培养，会教给孩子如何学习，发音很重要，不能完全忽视。
语法也重要，分数也非常重要，只有真正长时间大面积接触了不同年龄段的孩子和家长后，才能体会家长的心，曾经他们说出的话“你有培训班吗？“这句话的背后是信任和现实的需求，是家长对孩子英语教育的焦虑和担心，是希望孩子能获得良好的英语教育资源，在学业上少吃一点苦，多一点自信。
2．0 山村公益支教——遇见未知的自己
即使在英语学校里教学和口碑，收入都非常好的情况下，Ellen也没有坚定的要终身做教育的心，直到自己进入山村做公益支教，当时只是想，自己什么也不会，教书倒是会一点，要云游四方，总要做点事，不如支教吧。
但是进入山村后，才发现自己对Ellen教育，对人的关注，对生命发展的关注和用心，远大于我对英语的20多年的热爱。
原来，我更爱孩子们，更爱教育，英语只是一个桥梁，一个到达彼岸的工具。
在支教的过程，Ellen在支教培训过程中，见识了太多真正优秀的老师，他们不分学科，美术老师，音乐老师，体育老师，校长，数学老师，语文老师和英语老师，看见更多的可能性和更大世界，让Ellen明白——
过去的自己不值得一提，要学得很多呢。
放下自己，才能融入新的环境。
学习美术的教学步骤，学习如何上好一节小学一年级的语文课，一次次站上讲台，面对孩子们，面对老师们，考评课，观察课，公开课。
与有经验的超级优秀的老师接触，感受到他们的谦虚和从容。
面对巨大优秀的学校管理，几千名学生，井井有条，学生自治，校园文化建设，让Ellen无比震撼，教育的差距不是孩子，不是硬件，是理念，是实践者的态度。
这一次进城和进村就像井底之蛙跳出了一口井一样，才发现原来自己看见的广阔天空，不过是自己的局限。
3.0 创业第一年——独自进入真实世界
创业就是把自己放进了每天都需要面对“不确定的世界里“，从第一天就在想：
我能养活自己吗？
这个市场会认可Ｅllen吗？
因为脑子有什么，就会如何做事，一个人的格局就是内心世界决定你的外在世界。
运气很好，总有贵人和伯乐，运气的背后需要能力的积累。
而运气是一时的，凡是不能持续的，终将不会持续。
第一年的大起大落，抑郁，苦闷，简直就是被自己的虚幻抛进九霄云外，再重重地砸在地板上，感觉自己已经粉身碎骨，然而现实就是一道无限的题，没有结束的那一天，生活，只会——继续。
世界不会围着谁转，创业这一年的现实教给Ellen——
如何面对崩溃和不确定，面对最残酷的现实。
现实不会更好，也不会更坏，现实中唯一确定的就是：不确定。
每天和不确定相处，一个人会变得更加坚韧。
脆弱会被现实击碎，然后重塑。
不再自怜，没有时间回望，只有踏踏实实往前走，没有退路。
人生中无数次清零，但是这次确实非常彻底。
巨大的自我生存压力，就算压得自己喘不过气，也要活下去。
起伏跌宕，自我怀疑，自闭，自卑，自我否定，自我重塑。
那一年，一个人每天对着墙背书，读书，
考完了高中英语教师证（笔试，普通话考试，体检，面试），
同时开始申请北京外国语学院的“英语教育“研究生学习机会。
4.0 创业第二年2019年——苏醒
因为周末集中上课，平时不敢闲着，就给自己安排了北外的学习，以及在七彩虹自闭症康复中心做义工。
获得北外的学习机会，非常珍惜，但是发现自己的英语能力达不到输出论文的水平，就放弃了学位，而转向专心学习，继续不断实践，关注探索自己的英语教育之路。
同时或者说接连发生了几件事情：
逗花剧社，宝藏妈妈，
北外教授和英语教育的国际专家报告的持续理论输出输入，
杨妈的颠覆课，Leyya的自然拼读课，
iEnglish,乌鲁木齐的英语教育创业者探访之旅，
所有的资源和事件，所有的产品和实践者都指向一个方向：英语教育的正确方向。
这一切的缘分，注定Ellen要苏醒啊——
英语教育的正途非常简单明晰：培养孩子，学习者的英语阅读方法与兴趣。
从大处讲英语教育——只有两步。
第一步，教会孩子如何进行英语阅读的方法：自然拼读，享受英语故事的美好。
第二步，持续推进英语阅读的深度广度和习惯。
所有的单词，语法，知识，营养，影响力都会滋养孩子们，英语学习者。
曾经走过的所有弯路，回望都让人唏嘘
家长曾经说“你教新概念吗，我同学在北京，孩子就是学新概念，英语才那么好的，我家孩子也只学新概念。“于是Ellen就买了新概念的所有教材，一页一页的教，一学期又一学期的教，教的学得都认真，但是真正学成的人寥寥，到底谁错了？
家长曾经说“你有预科班（提前学下一册书）？“于是Ellen就开了一个又一个预科班，但是好像总觉得力气没有都用上。
卷子不断地买，讲题，做题，做题，讲题。
课本教材是最重要的吗？
为了研究课本教材，Ellen把从小学到研究生的英语的课本，一页有一页的朗读，一课又一课的讲解朗读。
应试吗？
Ellen自己把12年的中高考英语真题都在一个月内扎扎实实做完了，发现高分和做题不需要很多语法，只需要踏踏实实有生活的积累，有思考能力，会阅读就好。
难道不吊诡吗？
其实课本和高考没有多少关系。
倒是流浪了十几年的Ellen繁杂的生活阅历成为了Ellen教学的最大的资源。
Ellen生命里的活生生的故事，坎坷，冒险，经验，教训，更多的视野
是孩子们需要的积淀和生命课堂。
比如高中课本里的自行车环球行，Ellen认识环游世界的真人可不少，对课本的内容没有任何距离感，因为对生活的体悟足够多，读任何文本都很容易“代入“，因为在大学中大量阅读心理学专著，是心理咨询师，看过很多真实案例的书，接触过很多奇闻异事，看过很多电视剧，对于剧情推理很容易，所以这对阅读的帮助很大。
科普的文章，社会新闻的文章，新科技，新闻，人情故事，高考英语的文章，就是这些，其实没有什么难的，真正难得的是——广博的视野，深入的体悟能力，要打开每个孩子，而不是封闭孩子们，只是被单词，灌输知识。
课本永远不够，因为所有课本都是有限的知识。
但是我们作为老师是透过课本，有限资源的教学，让孩子们进入更广阔的世界。
面对不确定的世界，他们需要有确定的能力，分析问题，面对问题，解决问题的能力。
在网络创业班里，遇见了更多各地非常优秀的英语老师，几乎都是非科班出生，都是因为热爱，对孩子们的热忱，对英语教学的不断实践和创新，做出了很多让人瞩目的成绩，并且赢得了自己应有的一切。
不论年龄，不论地区，不论学历，Ellen这次放下自己曾经的一切，学到真的很多很多，每周三都会做笔记听分享，开始写周小结，年终总结。
很温暖，很幸福。
现实依然有很多不能，不可能，不确定，但是心中的信念开始更加明确，坚定。
其实放下自己，没有什么可怕的。
让新的东西进来，才能真正生长。
2020年，Ellen的教育之路，是否能走到5.0版本，拭目以待。
