通过书中案例的呈现和邓彤老师的分析品评，发现自己在写作教学方面一直在走弯路，做了很多低效甚至无效的工作。
第一届懵懵懂懂教学，在写作方面，一直是按照组里传统坚持周记或者双周一文，认真批阅读，很少评讲。高三复习课时候，讲了很多被邓彤老师称之为不需要的繁琐的写作知识。确实，学生不需要掌握写作知识，只需要获得写作能力。
这学期在写作方面开始有自己的思考和尝试，因为知道一直这样低效教学断然不行。上次写文，讲文，改文。初见成效，也是受到公号里一篇文章的启发，注重写作过程的指导，旨在让学生在学习过程中获得写作能力。
结合课本的单元写作任务，结合学情，指出学生写作中常见的一些问题，让学生进行写作练习，旨在一练一得。
