上午《DISC与双赢沟通》内训课程过半时，一位参加人员过来告诉我，老师，我有个建议可以分享给你吗？当然，我点头：她说，我觉得你这个内容非常好，我上大学时也听过一点，但没你这个有趣。然而开场破冰环节，如果能给我们一些词语让我们选择，就比让我们空想来的好的多。我大学的时候那个老师就是给了我们20个词，让大家选出9个来，可以没那么复杂，又可以节约时间。
这位小伙伴说的是早上课程伊始时的破冰游戏，名字叫“我要找到你”。规则是：每个人在一张空格的九宫格中写上9个代表自己性格特质的词，并让其他伙伴签名，限时5分钟完成。这原本是一个破冰环节，早上大家在做的时候，出现有人5分钟托着脑袋就写出了2个词。原因有二：第一自己不了解自己不知道如何形容自己，第二大脑一片空白，不知从何写起。那么前面小伙伴给到的建议就很好了：让大家做选择题，而不是开放性问题。给他们性格特质的词供大家对号入座，可以更好的引导和节约整体时间。没错，下次的互动我打算就这样做，谢谢这位在民间的学员。
在上午课程即将结束时候，部门总监来到了课室后面，旁听了约半个小时。休息时，他问我：视频对应的环节是在赶时间吗？我惊讶他的观察力—他来的时候因为时间不够，我把视频播放的次数由两次改为一次。他说，你需要更多的与学员互动，而不是自己讲，如果能在视频播放环节增加大家的讨论再然后其中代表总结发言，就可以避免你一个人讲，大家更多参与了。
在讲解DISC优势不足以及相处原则时，借用了四个视频讲解。海峰老师讲到视频的时候视频播放2遍，而且有提问，大家也答的很好。但是我今日的课程中，由于设计的问题，视频没起到最大作用。我的上司建议：把每个视频播完后让学员以小组形式总结分享，这样既有互动，也更好的了解某种特质。另外他提到培训对象的问题—要规范督导级别报名，而不是有经理、有员工全部混坐在一起，提升不了培训的规格。
无独有偶，早上洗漱时听“T型培训管理者”微课时听到一个观点，印象深刻：任何不以改变行为为目的的培训都是耍流氓，换句话说，任何不提供行动计划和工具的培训都是无效培训。在这个意义上，我今天只是提供了知识而不是进行了培训，因为我没有设计课后行动计划表让学员去做，也没有提供工具给他们。所以他们听完之后，可能只是听了，睡一觉就全部忘记了。因此，在下次课程开始前，需要设计出行动计划表以及工具。
以上是《DISC与双赢沟通》V1.0版本的复盘，需优化三个点：1、破冰环节的设计，做选择而不是进行思考；2、视频播放环节，由各组进行讨论得出结果而不是老师分析；3、课程结束环节设计行动计划表及工具，帮助完成行为的改变。
很多人不明白上班累成狗哪里还有时间追逐梦想，然而我以为，上班的时间也可以是追梦的时间，看你如何把自己的梦想和工作达成一致、相辅相成，互为塑造。感恩我的八小时工作时间可以筑梦、逐梦，前提我知道梦是什么，并向着其前进。
The End.
