一，展示课前挑战单
师：这是象形统计图，有什么优点
生：形象
师：这是统计表，有何优点
生：易读数
师：有何优点
生：易比较
师：对于第一，二，三幅图，哪里需要改进
生：1.类别，天气和温度2.标题4.周几，天数，天气
（麻烦）
师：你们能怎么改进
生：条形（柱状）统计图
生：科学已经教过这是柱状统计图
师：左上角的箭头标记着什么意思？
生：从下往上表示数据越来越大
师：老师这里有个象形统计图，你想怎么改造，使它更好
生：不用画方格，直接标数字。
这是象形统计图，本就是易比较，若把图形炸了就不能比较
师：若有数据就可以比较了，我们现在把格子连起来，有何好处
师：还需要补充吗？
生：日期，天数，…
师：若把天数都移到左边去，完美吗？
生：看不清，对不齐
师：补上单元格，完美吗
生：左边的竖线往上标上箭头，并标上天数，
师：这个箭头和天数能去掉么？横着的方向为什么不加箭头呢？
生：横轴上没有递增关系，没有顺序，没有排队的关系
生：请问：晴和多云这两个条件能对调么？
师：可以！
师：现在完美么？你关于北京市八月份的天气统计表有何发现？
生：晴天数最多，……
师：如果老师8月份要去旅游，你给老师有何建议
生：带伞，带厚衣服
师：温度如何，还要看气温统计表，老师这里有份温州8月份的天气统计表，接下来由大家在学习单上画出他的条形统计表！
师：展示学生作品
师：你是怎么画的？
生：先取数据，再把图补完
师：展示教师自己的作品
师：从图中你有何发现？它和象形统计图比，有何区别？
生：易比较，有数据，只要看高低就行了！
可以画得很快，也能很快看出天数，
易比较和易读数，两者兼有
师：去北京的朋友来温州游玩，你对他有个建议？
生：带顶帽子，因为温州又有晴天又有雨天，
带雨伞，……
师：同时展示北京和温州8月份的天气，你们有何发现
生：温州较北京雨天多
师：老师的看法
巩固练习：
师：你有何发现
生：我们班读数量最多
师：你如何这么快发现
生：高度，表格和对应的数据
师：如果再增加一个班级，5班读了4本，你如何在这幅图上加上5班？
师：学生画，老师巡视
师：展示学生的作业，其他学生找茬
班级，间距……
师：你有何发现！这是条形统计图么？
生：是，因为……
小结！
