每天是学生保持对作文的感觉，保持对作文的热情。推荐老师读一本书《儿童写作的秘密》一一基于儿童的作文教学理念。
蒙台梭利的童年的秘密是我们语文老师必读的一本书，它启示我们所有的教学研究都是对儿童的研究。所有的问题都指向人的问题。举个例子，保姆用右手抱孩子洗澡引起孩子大哭，是因为妈妈经常用左手抱孩子洗澡，改成保姆用右手抱他就不习惯。
帕斯卡说：智慧把我们带回到童年。作为老师应认识童年的自己，永远不要忘记自己曾经是一个孩子。
卢梭说：应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。儿童时期最重要的教育法则是不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白的放过去。
蒙台梭利说：让儿童在活动中自然成长。课堂也应该是生活的一种。
儿童在游戏活动中生长，我们要发现游戏中的学习秘密游戏有三个秘密一不知不觉上课应该是很自然的倒计时，那是很不自然的，二及时反馈。作文不能及时反馈，犹如刚点好的炉子又熄灭了作文，热情又熄灭了，比如薛法根老师在学生写完作文后第2天就选一段念出来，让大家猜猜出来是谁给他一分钟的掌声，每天如此，让孩子的心始终跟着老师，心始终惦着作文，第三永远给孩子希望，作文给孩子的评价要积极给分数，不要太吝啬。
一儿童需要奶和蜜，推荐张文治先生的书《奶、蜜、盐》。学校应该是到处流淌着奶和蜜的地方。所谓的“奶”指的是“母乳；母爱”。《精彩极了和糟糕透了》，这篇课文给我们以启示，母亲给孩子的永远是爱，宽容，欣赏和鼓励。“蜜”指的是肯定鼓励要永远给儿童以美好的希望。
写作环境的营造很重要。儿童心理的安全，来自于肯定、欣赏的外部写作课堂。这个不解决的话，再有办法都无效。
二、儿童是天生的诗人。
儿童生活在想象的世界里。每个孩子都是一只丑小鸭。
（一）童话写作（好的童话，让人看到未来看到希望）
拒绝伪童话，倡导微童话。
例如诗人雪野的微童话《时髦的外套》
（二）童诗写作。雪野微信中的《影子》《奖状》。
想象力：要有丰富的想象和奇妙的比喻。
感受力：要有鲜明的情感和强烈的情绪。
表现力：要有具体的形象和形式的节奏。
（三）一个比喻如何写成一首诗？
前推和后延：把比喻铺展开。
跳跃和突转：留下想象的空间。
韵律和节奏：读起来像一首诗。
三、先叙事后描写
不求生动形象，但求完整清通。
表达极简，一句顶一万句。
心理描写不宜过早。心理活动要真实。
四、能力先于知识
例如，虾本来有五节，齐白石先生年轻时画虾画五节，后来画四节，这是艺术的真实，四节的虾是最美的。
写生：
眼要看得准。眼力：形状与姿态。
手要练的熟。手力：线条与色彩。
写作：
事物、事件与事理
思想力：产生思想内容的能力。
遣词、造句与谋篇
表达力：表现思想内容的能力。
文字的背面是思维。例如水龙头在滴水，
生活观察：水龙头漏水了。
科学观察：水龙头坏了。
文学观察：水龙头在哭泣。
仿作练就的是技能
丁有宽的“读写结合五步曲”，贾志敏老师的作文教学都很好。
《写作从阅读起步》这本书中七条“读写对应的规律”
借用句式
化用“结构”
转化“功能”
例如学习《鞋匠的儿子》后遇到别人的嘲讽，你如何应对？
五、说什么话做什么人
真实的并非都是好的。有些孩子不好好说话，写话写的语言出格了，老师要引导。修改孩子的写作就是修改孩子的思想。学习写作就是学习做人。写作是个控制自己的过程，什么该写，什么不该写，要有个标准。
雷人的语言背后（一定要看到背后的“人”）。
纯净语言就是纯净心灵。
让儿童慢慢长大：幼儿园的主要任务是玩，小学要慢。
不同年龄不同写作：
处于“想象”最佳期，写童诗写童话。
处于“观察”关键期，写素描作文观察日记。处于“交往”朦胧期，写交际作文学科作文。
薛法根老师关作文教学的讲座
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