期末复习并不累,并不可怕,要有目标,成体系,发动学生学会主动学习。一般不到1个月复习时间,规划时间,排排教学课堂时间;分析教学内容考情分析,翻看积累的单元学情分析,尽量详细重难点有所侧重,保证效率。比如二年级下册数学侧重除法计算、混合运算万以内的数的认识及解决问题,比如二年级语文侧重生字,课文内容,写话;采用模块复习、螺旋回环式复习,比如第一周12单元,跟1-2次模块或综合试题,第二周3.4单元,跟1-2次模块或综合试题,第三周5.6单元,跟1-2次模块或综合试题,第四周7.8.9单元,后续模块或综合试题。自行根据复习内容和学生学情调快调慢。至少完成一遍系统复习,做到两遍综合复习。
复习突出核心概念的地位。还是以二年级下学期数学为例,让学生画知识树经历整理的过程。围绕数位顺序表复习万以内数的认识,加强学生口算能力的训练,表内除法、有余数的除法应达到一定速度和正确率。
复习要丰富形式,可以课堂听写,可以知识树回顾,可以趣味计算小竞赛,可以录制重点题型小视频,可以让学生当小先生为大家讲解题目,可以学生自己出题目让同学做.......总之要尽可能调动学生的积极性,投入到紧张有序的复习生活中。
不定期的谈话思想教育必不可少,分批次分类型谈话。排头兵型:戒骄戒躁,明确目标,是自我追求知识的丰富和完善,也就是争取满分,避免刻意制造名次竞争,有问题自行思考。中等生:引导制订计划和目标,可以有追赶目标,起伏变化大的常谈话,稳定不前的思考总结归因,进步鼓励,落后批评,有问题先思考后发问。后进生,挖掘长处肯定鼓励,帮助指出问题,制订计划,目标合理不盲目,家校合作效果更好,进步鼓励持续关注,有问题立马问。与学生谈话不是班主任一个人的工作,任何一课老师都应该有学生名单,随着教学共处时间增长,不断丰富你对学生的了解,今天了解他的身体,明天调查他的学科单元学习,后天了解他的动手能力,隔几天谈话引导他的思想。不要奢望一天,一周,一个月就能真正走入一个孩子的内心,等到一个学期结束,正好能够将本学期知识与学生结合匹配,再完美不过了。
当你正在听写生字的时候,神舟十四在遨游太空;当你在计算数学题目的时候,高山山脉的皑皑白雪在慢慢融化汇入长江;你看,六月田间地头的暖风吹拂,少年自有少年梦,可是梦想需要沉淀,需要学习,需要奋进。只要不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,始终朝着梦想前行,永远在路上,就没有到不了的地方。加油,少年未来可期。