孩子争吵的导火索就是微乎其微的一件小事，吃过饭我进厨房收拾洗刷，孩儿爸客厅看娃，关键是无效陪伴，坐沙发上看手机。

天气刚降温，地上凉，只穿了袜子跑来跑去，我收拾出来看到此情此景，控制不住的说几句，孩子爸反驳不是他的错，觉得冤枉，儿子在鞋柜前玩肯定脱鞋换鞋，意思是他控制不了，我气愤说不用你看了以后。他还不愿意，说也是我儿子，凭什么不让他看，我怼他你看娃给他个手机那也是看孩子，有效陪他玩玩具读书之类的也是看孩子。

说到这引起孩子爸反驳，他意思是我越是限制孩子看手机或者电视，孩子越发要看。不如让他看够，他反而不感兴趣了，这就是他的教育方式，我说我实验过，比如看小度，从一开始不怎么看，后来天天爱看，我再不限制眼睛会受害的，孩儿爸还是坚持他的所谓玩够就不感兴趣，而我坚持我的从小培养孩子读书兴趣，自然不看电视，源于我最近看那本《好妈妈胜过好老师》，作者以亲身经历来撰写，我觉得比较有实用价值。

说到阅读重要性，为孩子智商情商语言表达能力打下良好基础。我也并不是如孩子爸认为的拔苗助长，只是儿子太小，我们父母给予他什么，他就接受什么，既然如此，你不如读故事读诗词或者玩玩具来开发智力，免于电视动画直观性的画面，破坏孩子无限想象力，同样是一个小狗狗，如果没看过动画孩子，肯定天马行空奇思妙想，但看了动画，已经先入为主给孩子造成视觉传达和记忆，狗狗形象就不是那么多样化了，反而不如不看动画孩子富有想象自由空间。

给孩子看手机或电视，无非是懒得和孩子互动，和孩子玩耍，我和儿子平时在家捉猫猫、拼图、读诗词、讲故事、画画等，他都开心的大笑，只有我做家务或做饭没人陪伴他无聊时候才看动画，所以需先打下良好兴趣基础，让读书等有意义的玩乐超过看动画的兴趣，自然而然摆在那儿也不愿意看，孩子其实更乐意和爸爸妈妈一块互动玩，他也不喜欢看动画，看一会儿要换，因为他觉得无趣了才换，所以尽量有效陪伴才是王道，不要拿什么玩够了自然不玩了来当你偷懒的正当理由。

我的孩子并不比别的孩子聪慧，智商也是普通人，但一岁多各种形状，三角形五角形正方形等都知道并会灵活运用，看到地板告诉妈妈这也是正方形的，语言表达能力超过同月龄，是两岁多的表达水平，毫不夸张，念起古诗有模有样，从1-10认识并且会念，孩子爸为此觉得拔苗助长，但是并不是呀，第一是我儿子感兴趣让我教他，第二我们是玩中学，并不是枯燥的念数字背诗词。他对一切都有好奇心，所以天天十万个为什么，这并不是我逼迫他要学会什么，我只是用心陪伴和他互动，但是玩具的互动他新鲜感短暂，只有读书他才长久，他有一颗好奇心，什么都喜欢摸索和询问，你只要自然回应，那知识和教育自然灌输。

幼儿如白纸，你添加什么颜料就展示什么颜色，所以千万用心调配颜料，展示细腻的画卷，而不是粗枝大叶的调配，漫不经心的随意乱画，真正的疼爱是有效陪伴，而不需争论如何教育，只要足够用心陪伴，教育自然潜移默化。