5月22号下午，在家长心理沙龙活动中，三六班的一位妈妈，分享了她的成长改变过程。
她说: “在没有来参加家长心理沙龙之前，我都是拿着放大镜看孩子的缺点，比如，孩子吃饭慢，不会穿衣服，办事拖拉等等，都被我放大了，我经常对他发火，同时我自己也非常生气，继而情绪不好。这样以来，造成了孩子性格上的不自信，课堂上不敢发言、外出胆小、不敢别人交朋友等等。”
她说，通过参加了几次家长心理沙龙学习之后，她对孩子的教养方式有了很大的改变。首先是和孩子话的口气变柔和了，不再用训斥孩子，而是遇事和孩子商量，鼓励孩子，多多表扬孩子的进步，同时带孩子多和社会接触，多参与外面的活动，鼓励孩子多交朋友。
接下来，她讲了一个真实的故事。前一段时间，她带孩子去参观河南省博物院时，恰好遇到好多外国游客也同时去参观，她鼓励儿子用英语去和外国游客对话，刚开始孩子不敢，她就对孩子说: “儿子，大胆说吧，说错了也没关系。” 儿子慢慢有了勇气，开始和外国人说英语，练习对话，一个接一个，孩子慢慢有了自信，一连和六个外国人对话，一次比一次有进步，一次比一次说得好，最后赢得了外游客的赞美和夸奖，孩子心里也特别地高兴，自信心一下子增加了很多。
通过这个事例，我们可以看到，孩子的自信源于父母的鼓励。
尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要父母学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的鼓励。
在美国，自从孩子出生的一刹那，他就被当作一个独立的人看待。爸爸妈妈不会强制要求孩子干什么，反而会根据孩子的年龄特点，让他去做这个年龄应该做的事情。不满一周岁的孩子，当他们能自己捧奶瓶喝奶时，就会让孩子一直这样做。喝完了，爸爸妈妈会给孩子表扬。“加油！”“别灰心，再试一次！”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……孩子总是受到鼓励的话，就会让自己的信心提高很多。
鼓励应该抓住孩子的优点和特长，从内心去鼓励孩子，让孩子看到自己的闪光点。
爱因斯坦的母亲之所以伟大，是因为她始终对爱因斯坦报以热切的期望，在爱因斯坦被别人说笨的时候没有嫌弃他、放弃他，而是积极鼓励他。因此，一直要对孩子充满希望，要永远相信孩子，尤其是觉得孩子感觉自卑、畏缩、懦弱等情绪的时候，一定要抓住机会跟孩子说：“你能行！”这样孩子就会有信心了。
所以，我们的鼓励是在帮助孩子长大。一个发自内心的鼓励的眼神，一个点头，都可以让孩子获得信心和动力。对于孩子做的不对的地方，要好好说，绝不能采取不耐烦和不负责的态度，更不可大声训斥。
孩子成长的道路上，会遇到很多的事情，正因为有了我们的鼓励，可以让孩子成为了一个积极主动，充满自信的人。
