有的家长为了让孩子做家务，把每一项家务活用零花钱“标价”：倒一次垃圾，给1块；洗一次碗，给5块……
家务活本该是每个家庭成员应尽的义务，每个人都要参与，变成商业交易后，家务和金钱挂钩，就让孩子接收到一条错误信息：
如果没有报酬，那就不应该自己收桌子、倒垃圾、洗碗扫地。这样的价值观，明显不正确。
属于孩子分内应该做的事，不要奖励！
学习也是一样，学生最应该做的事情就是好好学习，在这个阶段，学习就是孩子的分内事。很多家长为了激励孩子考出理想分数，会给予一定的物质奖励。
这种做法就让学习变了味，孩子会觉得学习不是为了自己，而是为了获得奖励、为了满足家长。
“在受到奖励驱使时，我们就只做能得到奖励的事。”
如果被许诺有奖励，孩子逐渐会把学习看成是挡在自己和奖励之间的障碍。
孩子的目标不是高质量地完成作业、高效地学习，为了武装自己的大脑而汲取知识，而是为了获取奖励，这会有什么危害呢？
1）奖励越大，人们会选择更容易的活儿；
2）奖励停止时，学习的动力大大减弱。
原因很简单，你拿奖励贿赂我干这件事，那么这件事一定是我不想干的。
结果无非两个：
1）这件事很无趣，我不想干；
2）为了奖励，我开始“假努力”。
“做完数学作业你可以看一个小时电视”，实际上你是在灌输给孩子这样一个观念，“数学很无趣。”“只有靠奖励或者激励才能够去完成这项学习人物。”
本来好好学习是孩子应该做的事，现在却变成了被要求做的事，孩子的自驱力就是这么被扼杀的。况且，当你想用奖励解决孩子问题时，实际是忽视了孩子问题的症结所在。
