1.明确学习任务，让孩子们设计一个2米长的过山车设计图。一定要设计简单及清晰。很多孩子画的很复杂，做起来却乱七八糟。
2.小组内不同成员要明确分工，两个人做弯曲轨道，两个人做支架，一个人做直线轨道，然后再让做支架的孩子来负责轨道连接。这样分工明确的发布任务，会比他们自己分工更好。
3.这节课可以看出有的孩子有解决问题的能力，也有一些孩子在旁边观望，甚至有的孩子没有参与到小组的活动中。要让组长们体验当组长的好处，所以这节课我给每个组长们盖个章。组长统筹管理真的很重要。
4.“过山车”的制作是一个复杂的过程，相信有了这次经历，学生们会对自己的动手及探究能力有更清晰的认知，知道自己的不足之处。也可以明确自己的进步方向。
