家长朋友们：
大家好，欢迎你们参加本次以幼小衔接为主题的公开教学观摩活动。
《3—6岁儿童学习发展指南》指出：
1.感5到6岁的孩子对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字能表示一定的意义。
2.愿意用图画和符号表现事物或者故事。
3.提醒幼儿写画时保持正确的姿势。
为了进一步帮助孩子达成目标，做好幼小衔接准备，我设计了本次音乐活动《颜色歌》，以音乐活动为载体，融入了幼小衔接的内容。
目标：1.能够看图谱演唱歌曲，感受歌曲的欢快和趣味。
2. 根据生活经验，画出歌曲中颜色对应的不同物质。
3.体验用前书写的方式创编歌曲的快乐。
本次活动根据教育部颁发文件《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：幼儿园入学准备是以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面的有机融合和渗透。幼儿园把幼小衔接融入幼儿园三年的游戏和日常生活中，通过幼儿园和家庭的相互配合，减小衔接坡度，让幼小衔接成为常态。
本次活动主要体现在学习准备和社会准备两方面。
活动第一环节请幼儿倾听并用文字符号记录歌词，体验到文字符号对人们生活带来很多便利，愿意用文字符号表现事物。
活动的第二环节，幼儿在学唱歌曲和创编歌曲的时候，重点体现学习准备的前阅读，识图学唱歌曲。前书写准备：根据生活经验用文字符号替换歌词内容。
社会准备，重点体现采用分组教学形式，幼儿在学习过程中相互商量，当有不同意见时，能够倾听和商量。
活动的第三环节，包括学习准备幼儿分组到集体前面读图唱歌。
社会准备指幼儿表演唱本小组创编的歌曲，体验合作参与活动的成就感。
