学校让各班弄班级图书角，孩子们都积极踊跃从家里拿来了书贡献给班级。有很多还是“大部头”的书。当然，作为他们的语文老师，我率先从家里拿来了三本书放到图书角。读书是输入，写作是输出，作业一名语文老师当然知道，多读书就意味着什么。为了鼓励先进，我在全班评选出了“书香小组”发到班级群内。
“图书角”成了班级里最受欢迎的地方。六年级的学生本就精力旺盛，再说学生是男多女少，之前孩子们下课“疯玩”的居多，现在下课，很多孩子选择了看书，有许多孩子还席地坐在图书角旁边找书看。有时他们还三三两两围在一起讨论书中的情节。当然书架上的书很多时候会是乱七八糟的，我也担心孩子们的书会丢失，一段时间的观察发现，我的担心或许是多余的。看得出来，孩子们还是很喜欢这种开放式的图书角，借还自由，只是不能带回家看。
学校要对图书角的装饰进行评比，闫老师买来了贴纸，装饰了图书角。评比当天，为了让图书角更加出彩，我请办公室会写毛笔字的老师顺便给我们班写了分类的字帖，让孩子们对图书进行分类。除此之外，我想再用几盆绿植装点一下图书角。我就想到了闫浩然的家长，他家离学校不远，况且又比较支持老师的工作。上次，她还特意送来了鲜花和戒尺。鲜花自然是对老师的爱戴，戒尺是希望老师能够严厉管教她家的孩子。家长也是良苦用心。此次拿绿植的任务，应该也不会有什么大的问题。果然不出所料，浩然妈妈用一个大纸箱子装了四盆的绿植带到了学校。为班级图书角增色不少。为此，我特意为闫浩然拍了照发到了班级群内，背景是班级图书角，目的就是感谢家长的大力支持。看得出来，平时少言寡语的闫浩然很是开心，放学后，我就让浩然把绿植带回了家，害怕孩子们把绿植弄碎。
没想到，这周一到班，就发现讲台上有几盆用塑料袋装的绿植，还有一瓶营养液。我一惊，问是谁带的，果不出所料是闫浩然带来的。当时，我就想这就是教育最美的样子！
