2024.12.5 郑高新区 郑青杰《基于教学评一致性的小学语文教学现状及应对》

I李会娟IP属地: 河南
字数 272阅读 105



一、教学与评价的依据

课标

核心素养4个方面的关系图,可以发现:我们应该致力于思维能力的培养!

依据课标和教材进行教学和评价:

以评价驱动课堂教学!

以课堂教学研究来撬动学生素养的提升!

1.依据课标

教什么就考什么!

试题样例:


“繁”字中“每”的书写变形。

二、教学与评价的现状

(一)语言运用的现状

1.趋同

其实学生不敢写,丧失了“我手写我的能力!

2.不得体

3.不规范

(二)单元教学的现状

——摘自《课标》

(二)单元教学的现状

1.单元教学的概念,不够清晰。

2.单元教学的设计,逻辑不清。

3.单元整体教学中的单篇教学,比较单一。

(三)教学与评价,衔接度不高

逆向思维:

三、问题与应对

教学评灵魂三问


从“貌合神离”走向“一体化研究”


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I李会娟深度思维,让学生为变化的时代做准备!
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