科学课程目标立足于学生核心素养的发展，为学生的终身发展奠定基础。学生核心素养是指适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
科学课程目标包括：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面。
1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念。 2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力。 3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。 4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
课程目标分学段达成，从简到难，从浅到深。
科学概念：1～2年级，初步认识周围的事物；3～4年级，知道周围事物的本质特征和性能，初步了解事物之间的联系；5～6年级，知道物质及物质的变化，自然现象的规律和原理。
科学思维：1～2年级，简单的口述、绘画、画图等方式表达想法，直观思维；3～4年级，对现象进行分析，并能表达要素之间的关系，设计简单的探究实验；5～6年级，能通过分析、比较、抽象、概括等方法，认识事物的本质特征，能运用重组思维、发散思维、突破定势等创造性思维的基本方法。
探究实践：1～2年级，对具体事物进行观察和比较，了解一些方法；3～4年级，对现象与事物观察比较，提出可探究的问题，做出假设，制度简单的探究方法，能简单分析处理数据，得出结论；5～6年级，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题和研究假设，制定比较完整探究计划和方案，借助图表整理分析数据，用不同形式呈现探究结果。
态度责任：1～2年级，基于兴趣，了解周围事物，树立珍爱生命；3～4年级，基于兴趣，乐于动手操作感兴趣的事物，知道科学探究要实事求是和合作探究，科学技术对生活影响，保护环境节约资源的重要性；5～6年级，基于兴趣，对现象发生原因的因果研究，以事实为依据作出独立判断，了解科学、技术、社会、环境之间的相互影响。
