今天休息一下，放一篇以前关于知识管理课程-欢喜老师的人生一表整理文。

提醒我，停下脚步，经常反思，那些内容消化了吗？是不是可以常读常新常收获呢？

以此共勉！

以下是课程的主要内容：

你好，我是欢喜，欢迎来到《用印象笔记打造知识管理系统》。这节课我和大家分享一下费曼学习法。

很多人都在讲费曼学习法，那费曼学习法是如何产生的呢？

究竟什么是费曼学习法？

以及我们如何将费曼学习法，融入到我们的笔记体系中，进行创造。

这节课，我们主要解决这三个问题。

费曼学习法是如何产生的？

什么是费曼学习法？

如何将费曼学习法，融入到笔记体系中，进行创造？

说到费曼，你可能头一次听，我们简单做个介绍。

费曼13岁学完微积分；在 24 岁时 加入美国原子弹研究项目小组，参与研制原子弹的秘密项目“曼哈顿计划”。同年拿到普林斯顿物理学博士；1965 年获得了诺贝尔物理学奖，在量子力学和粒子物理学等领域做出了重要贡献。

尽管取得了很大成就，但是，

费曼仍然认为自己是“一个刻苦学习的普通人”。他认为，任何人都有能力学习，即使是复杂的学科，例如量子力学和电磁场，也可以的。

在《约翰惠勒自传》，约翰惠勒对费曼也是难以掩饰的欣赏，他说：我正和我的绝顶聪明，而且相当风趣的研究生费曼讨论一个令人振奋的研究性问题。

比尔盖茨认为他是一位了不起的老师，他用一种有趣的方式向人们解释晦涩的科学原理，没有人能比他做得更好。

乔布斯、google 创始人拉里佩奇、谢尔盖布林都受过费曼的影响。

很多牛人对费曼推崇备至，那费曼学习法是如何产生的呢？我们可以从他的童年经历找到答案。

在《发现的乐趣》这本书里，费曼提到了父亲对他的影响。

当他还是小孩子时，家里有一套《不列颠百科全书》，父亲就给他读这本书，其中有一个细节，当读到：

“恐龙有25英尺（约7.6米）高，脑袋有6英尺宽（1.8米）。”父亲就停下来，说：“我们来看看这句话什么意思。也就是说，假如恐龙站在我们家的前院，它那么高，足以把头伸进楼上的窗户。不过呢，由于它的脑袋比窗户稍微大了些，它要是硬把头挤进来，就会弄坏窗户的。”

父亲对于费曼的教育是：但凡读过的内容，都会尽量用现实生活中的事物来解释。

这让费曼学到了一个方法：无论读到什么内容，都要设法通过这种思考方式，弄明白它到底在说些什么。

比如父亲教费曼认识鸟的时候告诉他，你知道用英文、葡萄牙语、中文、日文等不同语言称呼一只鸟，其实还是对鸟一无所知，你需要观察这只鸟，去认识和了解它。

再比如，父亲会引导费曼观察货车玩具，让费曼理解“惯性”，明白知道一个概念和真正懂得这个概念有很大区别。

这些童年的教育，形成了费曼独特的学习方法。

通过费曼的童年故事我们知道，费曼学习法不仅是如何学习，而是如何真正理解一件事，搞清楚它到底在说什么，尽量用现实生活中的事物来解释。

所以，如何真正理解一件事情呢？就是我们经常听到的费曼学习法。只有四步，简单有效，我和你分享下：

第一步，选择一个概念来学习，或者选择你想要了解的任何主题。

第二步，教给自己或者别人。

将你对某个主题所知道的一切都写出来，就好像你在向自己解释，能解释清楚了，把你的对象定位为小学生，用他们能听得懂的语言解释这个概念。

这点类似白居易的诗，白居易写完诗会读给不识字的老人孩童听，他们听得懂才算过关，听不懂的就去重写。所以白居易的诗妇孺老幼都听得懂。

第三步，发现鸿沟，再返工。

这是针对第二步你解释不清的地方，再返回到原材料，重新学习，当你可以解释清楚后，合上内容，继续教授这个概念。

第四步，回顾，简化解释。

费曼是一个类比高手，多么复杂的概念他都能通过生活中的类比来解释清楚。我们尽量用现实生活中的事物来解释，精简内容，用最少的文字解释清楚。最好能用一句话概括，一句话解释你到底在讲什么。

费曼技巧符合学习金字塔原理。从学习金字塔中，我们可以看出：

主动学习优于被动学习

教是最好的学习，这是费曼学习法的核心了，教给他人，学习效率超过 90%

我们可以将费曼学习法，融入到我们的笔记体系中，进行创造。

具体怎么做呢？

上一讲我们提到了卢曼思想在「见感思行」上的应用，我们可以将费曼学习法融合在「见感思行」里面，加工每一笔知识资产，创造作品。

只有作品才有放大效应，你给一个人讲清楚和你给 100 人讲清楚是一样的，但是，创造作品会更迫使你打磨自己的内容，让更多人看到，这样，你收获的反馈会更多，反过来，这些反馈可以帮你继续优化内容，出精品。这是一个正循环回路。

所以，我们将费曼学习法与「见感思行」融合使用。

费曼学习法与见感思行结合。       

你可以确定一个学习主题项目，可以将项目拆解成不同的小任务，每一个小任务都编码排序，逐个研究。

见：将看到的观点、概念，提炼归纳，用自己的话翻译表述，表述时想象对面坐着一个朋友，给他讲清楚。

感：结合你生活中的经验，你的案例，就像费曼说的，但凡读过的内容，尽量用现实生活中的事物来解释。

思：这是更深一层的解释，建立这个知识和其它知识之间的联系，把你要讲的知识点讲透。

行：当你真正理解了这件事，可以指导自己的生活。

最后，用一句话来概括你到底在讲什么，作为标题。

经过「见感思行」加工，你就真正理解了一个概念，这个概念就成为你的知识资产。

知识资产的组合拼接就会创造出新的作品，创造作品可以帮你更深刻的理解一件事。

好，这节课就到这里，我我们小结一下：

这节课我们主要回答了三个问题：

第一，费曼学习法的产生来自于童年时代，父亲对他的教育，知道某件事的名字和知道某件事是两码事，想要深刻的理解一件事，需要观察，尽量用现实生活中的事物来解释。

第二，费曼学习法主要有四步，确定概念，教给他人，遇到障碍再返回看原材料，精简概念，

第三，我们将费曼学习法和「见感思行」融合起来，方便我们更好地创作，变成作品，影响更多人。

希望这节课帮你更好地梳理清楚费曼学习法，感谢学习，我们下一讲见。