音乐智能

绘本阅读指导师认证21天心得体会 DAY13

今天毛丫老师的课程内容是以绘本为切入点，对孩子进行音乐智能的培养，首先读完绘本，让宝宝了解绘本的大概内容，然后结合绘本内容，父母可以找一首相关的儿歌，也可以自编一首小儿歌，最好是能够反应故事内容，刚开始最好选择有重复性词语的，这样有助于孩子对音乐节奏的把握。

毛丫老师介绍了奥尔夫音乐，在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

在感知音乐的过程中，还发展了语言、视觉空间、动觉、语言等多种智能，这种寓教于乐的方式也会赢得宝宝的喜欢。

毛丫老师还做了一个示范，大致归纳如下：

唱第一遍时，父母做示范，清唱，唱到关键词时做同一个动作

唱第二遍时，唱到关键词时让宝宝做同一个动作，小宝宝则抱到怀里拉着宝宝的手做同一个动作

唱第三遍时，父母拍手打节拍，让宝宝挥手，或者抓着宝宝的手拍节奏

唱第四遍时，边唱边做动作，声势律动

唱第五遍时，加入乐器，让宝宝感受节拍

唱第六遍时，与宝宝合奏

孩子，特别是像树苗这样低幼的孩子，一次输入太多的东西肯定无法全部接受，应该重复的输入，待他接手后在进行下一步。孩子的教育也是一个长久的过程，每天抽出一点时间来锻炼孩子的音乐智能，陪他唱唱跳跳玩玩，他会在爱和温暖的家庭氛围中健康的成长！