本文发表于2016年6月6日，请参考。

讲师之路能走多远？有多少关口要过？有没有规律可寻？相信作为职业讲师或者内训师的你也会遇到同样的问题。尤其对以讲师为职业的伙伴，遇到的问题会更多。下面就这些问题谈谈我的一些看法，仅供参考。

首先，讲师必然经历四个阶段：

第一个阶段，内容阶段。即讲师所掌握本企业、行业和岗位所要求的知识，术语和技能。这是很多培训师和内训师停留的阶段，以为把嘴上知道的东西讲出来就可以了吗？错，这仅仅是第一个阶段。

第二个阶段，技巧阶段。即讲师在课堂上运用互动授课技巧，让课程内容引人入胜，引导学员学习，达成预定效果。比如提问、分享、小组讨论、案例分析等多种方法运用到课程中去。如果你不会有“策略”地去“折腾”学员，就会被学员折磨，训后反馈必定不好。

第三个阶段，复盘阶段。即讲师能将课程进行拆解，重新组合。目的将每次课堂能更好地反思和改进。我们小时候玩过搭积木，用一块块形状各异的积木，组合成不同样式的建筑。一个课程有多少模块，一个模块有几个知识点，每个知识点有多少技巧。好比财务做账，对里面的数字必须了如指掌。

第四个阶段，思想阶段。即讲师对本行业提出新颖的观点、方法和和模型。我们很多人都听说过曾仕强，他是属于思想阶段的一位大家，说白了他真正什么吸引你？是他的思想在吸引你。那思想可能花一定的时间来沉淀，你有的别人没有的就叫见地阶段。见地多了就变成思想了。要去提炼你的内容，并且每一次授课的时候，都能够去总结提升，把你的内容不断的深化，提炼出有你独特的一些观点、观念和方法，让学员有一种叫醍醐灌顶的感觉和感受。

所以，在提炼内容阶段的时候，讲师所讲的内容不一定能够真的吸引到学员。当讲师提升到技巧阶段的时候，学员至少能够做到一点叫开心。而讲师到见地阶段的时候，能够做得到让学员开眼和开窍，讲师这个时候在讲台上就已经有魅力、有光环了，真正成为一个富有感染力的讲师了。

TTT实战顾问、项目导师周锦弘

2016.6.6