五勤记·683：语文是一门玄学吗？
教读写，潭客曾经在一天内，经历过冰火两重天。
学校临近期末，单元考不断，这即是课外市场红火的开始，也是接受拷问的时刻。
红火是因为孩子成绩出来，只要孩子的学习成绩不理想，家长就开始选择培训班，或许这是转移焦虑的最直接的方式。
拷问是对于已经参加过培训班的孩子，家长紧盯着成绩，有进步，家长会为自己 英明选择鼓掌。成绩无起色，甚至还退步了，家长在再次陷入焦虑的同时还加上的怀疑与心疼。心疼钱花了，还无效果。
幸与不幸的是，潭客这两种情况都遇上了，甚至还安排在了同一天。
就好比人生戏剧的舞台上，上午喜剧，下午悲剧。
考好的是一个五年级的学生，之前语文就在70分上下，这是考了92分，作文进入一类文。就因为这个消息，潭客班上就多了两位同学。
考差的是一个四年级的学生，准确的说在分数上固守着上次不上80的任性。但妈妈肯定接受不了这样的任性，直接用考得一塌糊涂来表达自己的情绪。
两个孩子差不多都上了五到六次课。
潭客对进步，并没有激动，他清楚语文培训不是猛药，考得好，其实是孩子自己的功劳。
但谦虚带来的是家长更大的肯定，但潭客知道这样的肯定能坚持到第二集吗？
考不好的，潭客分析卷子，发现就是孩子平时练习的样子，阅读失分颇多，尽管每次都有订正，可是语文考的，永远是你没做过的，不过有一个不容忽视的是语基的失分也很大，这是潭客兼顾不到的部分。
语文是一门玄学吗？如何找到语文上升通道的确定性呢？
潭客请教了两位老师，一位是多年担任班主任的小学语文老师。
他回复到：阅读理解在于学生平时阅读积累，尽管不能像数学一样碰到一样的题目，但可以通过一定量的题目练习，让孩子们熟悉题型和基本答题方向。
关于是否从原文中找答案，这在三年级之前一些提取信息，需要从原文中找字词相关的题目可以，但如果要涉及到概括，写感受，表达人物形象，或者你有什么体会等，就要由自己去体会了。
四到六年级要有更多主观理解的内容，在答题方向上最少要答两到三点，有的还要3点以上。划分段落，提炼要点，善于思考就变得格外重要。
答的要点多，离参考答案就近，这是小学老师批改阅读题的标准。
另外一位教高中的从良老师，他是第二届超级语文课的冠军，潭客通过共读营向他讨教。
他说：阅读讲求思维的规范，总结成三点就是：能概括、有角度、会联想。这基本就是一篇微作文的要求了。
对于阅读是否存在标准答案问题，他从中学的角度分析到：
要了解新的中考和高考趋势，“标准答案”是一个大家误解的说法。说白了，能让阅卷老师看出来你读懂了的答案，就是标准答案。
语文是一门玄学吗？如果只从阅读的角度而言，这毋庸置疑。因为你很难具备作者思维或拥有出题人思维。冲破玄学的路径，也许可以通过多写，来倒逼自己对阅读更深层次的理解。
翻开语文课本，发现每一个独立的单元，最终都在为指导写作服务。
学语文的关键，其实就是为了更好的表达。
