开始我的演讲前，我想问问大家，说话难吗？难！我也这么觉得，有时候怕得罪人，有时候言多必失。说话不是想象中那么简单的，今天和大家讲讲我是如何努力学习说话的呢？

      15岁前的我：少言寡语

      15岁前的我，要听话、要让着弟弟、你是女孩子，不能做这个那个，在我的眼里，一切都得要听爸爸妈妈的话。偶尔的反抗只会招来更多的说教，渐渐地，我不再爱说话，只是按照长辈的吩咐去做事。这让我感觉自己像部队里的士兵，只需要服从上级的命令，不需要有自己的想法。再加上我家周围大多是男孩子，我认识的女生很少，几乎整天待在家里。因此，小时候的我并不爱说话，也变得越来越内向和胆小。

      这种性格直接影响了我的高中生活。高中住校的第一天晚上，因为不善言辞，我无法融入集体，感到非常的孤独无助，仿佛全世界只剩下我一个人。夜深人静时，我躲在被窝里偷偷哭泣。第二天接到家人的电话时，我忍不住又哭了，吓得妈妈赶紧带着好吃的来看我，开导我，还和我的室友们打好关系，希望她们多照顾我。这一幕至今让我记忆犹新。在高中时期，我意识到自己的少言寡语，只会听不会说，给我带来多大的伤害。

      高中时的我：学会表达

      那次事件之后，在高中里，随着同伴和网络的信息增多，我的边界不断打开，自我意识开始觉醒。我意识到我是有想法的，我也需要表达自己。我会对家人的话产生质疑，因为有时候他们讲的话也不一定全对，我也尝试表达自己的想法，不再一味地顺从。也有可能是因为叛逆期来了。记得有一次，姑姑让我陪她去做一件事，我竟然开口拒绝了。她非常惊讶，因为以前的我总是随叫随到。那次拒绝是我的一次成功的自我突围的契机，我终于在家里有了表达，而因为表达，我在家里取得了话语权，这对我来说有多么的不容易。因为表达，我可以不做很多自己不愿意做的事情，我可以理直气壮地表达自己想要的。这种变化一直延续到大学毕业。虽然很多时候我的表达缺乏逻辑，但我已经学会了如何表达自己，脸皮也变厚了。我常常自我鼓励：“只要我不尴尬，尴尬的就是别人。”这种心态让我在与人交往时更加自信。

      那，仅仅只是这样子吗？讲话只是为了话语权吗？

      进入工作时的我：讲好话，话讲好

    进入工作后，讲话并不是为了话语权。当老师的，我们想表达，有太多机会了。可是，想想孩子们，他们中也许有和少年时期的我一样，我该如何说他们才会听呢？其实，每个人都需要鼓励，需要自信，每个孩子都想成为更好的自己。有一次，校长分享了一篇关于如何形成有效评价的文章，提到表扬应该是发自内心的。我决定试一试。

      在一次课堂上，一个平时很调皮的孩子在课开始时坐得特别端正。我立刻抓住这个机会，示意全班安静，然后说：“黄同学的坐姿像军人一样笔直，大家看看。”全班同学的目光都集中在他身上，而他的眼神立刻变得坚定起来。那个学期，只要是我的课，他就坐得端端正正，而我每节课都会忍不住表扬他。仅仅座位而言，他竟然因为我的一句话，能在我的课堂保持一个学期端端正正的，可见老师把话讲好，对学生是多么重要。

      从那以后，我最喜欢在课堂上做的事情就是不断给学生“戴高帽”，夸他们眼神专注、歌声甜美、听力灵敏、反应迅速……不仅在课堂上夸，课后我也告诉给班主任，然后再请他们转述给学生。这种正向的反馈让学生们更加自信，课堂氛围也变得更加积极。

      当然，不仅是和学生的交流，和身边的同事、家人同样要把话讲好。我也在不断反思自己的表达方式，力求在说话时更加精准、得体。学无止境，我学说话还在路上······