昨晚，特意请一位刚刚进入实习岗位的学生（我那十几岁的小表弟）吃宵夜，想要给到他一点成长的仪式感。我点了一瓶啤酒，邀请他也尝试喝一点，跟他说已经走出校园，也许可以多尝试一点成人的生活。他只抿了一小口便放下，咧着嘴觉得好难喝，然后自己去点了一听可乐。（仪式感启动失败，哈哈）
然后，我便访问他：在这两年的时光里，有什么变化收获，有什么要感谢的？
他说自己的变化和收获是考虑问题更加成熟，更加周全，愿意主动去做事情，去协助老师完成班上的事务。也觉得现在自己开始有了目标，想要慢慢去尝试。在跟人交往方面也有了成长，可以很快和陌生人熟悉，并建立良好的关系。
说到感谢的部分，首先说到要感谢班主任老师对他的信任和培养。觉得老师放手让他去做那些事情对他来讲帮助特别地大。也感谢实习中带他的师傅，感谢父母和关心她的长辈。我也告诉他：“其实还有一个人忘了感谢，那就是你自己。这两年的成长中，把之前初中没有找回的东西找回来。虽然还会有一些小小的波折，可是你已经知道自己要做什么？这是很了不起的、不容易的成长。而且现在自己可以很快的适应岗位，你愿意去学习，在岗位中不断去摸索锻炼。”
我又接着访问他：接下来的五年或十年期待自己会变成什么样子。
他说首先要存一些钱，每个月的一半工资交给父母帮忙存着。然后可以去学驾照，会开车。然后再存一些钱去创业，尝试去做一些事情。
虽然这些想法是比较青涩和浪漫，或许以成人的眼光还不够成熟，可是我也欣赏他的这份勇气。至少在十几岁的我自己，还没有他这样明确的想法。
回想他在校园的时光，虽然不可完全避免，但我仍刻意回避了源于我的职务给他带来的便利，因为我知道那不属于他。但这孩子确实比较让人放心，也比较顺利的成长。在中学时代那些不被人看好的打打杀杀的武功，在我们这个学校里有一个舞台让他去展示，还收获了无数的尖叫和掌声，也收获了一份自信。他也在社团中去历练，打太极，打羽毛球，在好多老师心中留下了深刻的印象。还和同学们一起去承办武术社社团。在承办社团受阻时，他也来找我，希望能帮他们一下。我只是问他们团队一些问题，帮他们澄清他们的目标，启发他们还有什么渠道可以达成目标，如果不成功又如何自处。经过这样的交流，没有帮忙变成了最好的帮忙，他们自己去面对和解决了难题。
两年的时光，这个在中学不受待见，因打架被父母打工所在地的学校清退，不得已才托关系回老家短暂就读的学生，在我们的学校被点亮，完成了青春期的巨大蜕变。在他回答我的问题时，两只眼睛放着坚毅笃定的光。缘何有这样的发生呢？还是回到我最喜欢谈论的观点——对于学生，就是相信！就是看见！就是欣赏！就是等待！
