昨天早上，同事跟我分享他的一个家长的视频号。我点开一看，视频号里是清一色的油画，主要是一些风景油画。关于绘画我是一点儿都不懂，但从我的角度来看，这些画挺不错的，从博主的视频也可以看出主人对绘画的热爱。

接着就聊到孩子，孩子是班里的后进生。同事说，这位家长在天津做生意，孩子基本不会过问。同事和家长是老乡，也和老师深入交流过，但基本不提孩子，而是大聊特聊书画（同事擅长书法），同事对这位家长的做法表示不理解，和我探讨。

这位家长的做法首先给我提了一个醒，作为父母，至要莫如教子，没有什么比教育好自己的孩子还重要。再回到这位家长，其实，这位家长的做法和选择是有一定代表性的。社会上确实有很多这样只生不教的人存在的。这些人当中，有的是生活所迫，不得不背井离乡，无法参与到孩子的成长过程中；有的人意识不到位，觉得赚钱比教育子女重要，更留恋外面的花花世界；有的人专注于自己的自我成长或享受，忽略孩子的教育……总之，各有各的原因，但结果是都耽误了孩子的教育问题。

作为老师，我们对这种做法肯定是深深地不认同，但也不得不接受。大千世界，万事万物都有他的道理，这才造就事物的多样性，人也是这大千世界的一份子，也是多种多样的。所以，我觉得教育很重要，但是也是非常有局限性的。首先，我们只能吸引想改变的、会认可你的这一部分人。作为教育者，我们只能唤醒，只能影响。邓老师曾说过，不要有让家长和学生感恩我们的心理。是的，“圣母心”不可有，我们终归只是做自己力所能及、职责范围之内的事情，孩子的人生之路很长，在他的人生长河中，或许不是难么重要。当然这不是虚无主义，而是学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高境界。