2025年4月25日邓锦芸杂记：

做一个理解同学的老师

上午一节语文课后，我正想把下一个单元的课备完，突然手机里微信里弹出一道消息，原来是同班的老师因在外头赶不回来，让我帮她上一节，这节课是科学课。

按照往常惯例，我一定用这节课上语文，因为语文这门课，你给我再多时间，我都能找出内容给孩子们忙个够，听写、抄写、作文、写练习册都可以。

后来发现，老师用再多的时间，也没有太多用处。当自己明白了这些道理，我再也不用其他课做语文课上的内容。但科学课，我不知进度，于是临时起意，带着同学们看一场电影。同学们一听，教室里顿时被欢呼雀跃轰炸了。

于是帮我开一体机的，拉窗帘的，移桌椅的，大家忙得不亦乐乎。好吧！让孩子自由组合。不知怎么的，孩子们很是喜欢调换一下位置，似乎这样自己赚了几个亿。我也就不阻止他们了。甚至后排的同学因为看不到屏幕，我就和孩子们一起坐在桌子上。我坐在高高的桌子上，正好可以一览无遗把握全局。

这次电影，我们看的是《儒林外史》之《两根灯草》，虽然是85年版的电影，其实演员们的演技很不错，同学们看得也津津有味。全班同学都很认真地看电影。不知不觉就下课了，这节课轻松自在，同学们收获良多。一个个说这个周末要把这部电影看完，有的同学还说要把《儒林外史》拿来读一读。

作为老师没有必要总是严肃认真，有时给孩子给自己一份闲适，给孩子一点轻松。做一个活泼泼的师者，可能无心插柳柳成阴。

2025年4月26日邓锦芸晨间杂记：

错位人生错错错（1）

仔仔细细读过《史记·袁盎晁错论》之后，我久久难以平静，为晁错的错位人生扼腕叹息，为晁错的悲剧遭遇泪流满面。

晁错绝对是一个人才，他有极高的天赋，又得到了极好的机遇。早期，他学了法家申不害、商鞅的刑名之学，加之文笔了得，所以获得了太常掌故的职位；这个职位又为他学术的提升搭建了极好的平台。当时，天下只有年过九十的伏生对《尚书》有深刻研究，于是，汉文帝下诏在太常府选拔人才到济南伏生家学习《尚书》智慧。这个天大的好机会降落在初露锋芒、气概不凡的晁错身上。

晁错不负众望，带着满腹经纶回到朝廷。此时的晁错见识广了，思虑深了，于是很想在治国平天下上这件事上大显身手。于是，晁错多次上书汉文帝。

《论贵粟疏》全面论述了“贵粟”（重视粮食）的重要性，提出重农抑商、入粟于官、拜爵除罪等一系列主张。

《言兵事疏》针对匈奴侵犯汉朝狄道，向汉文帝谈论战争问题，强调安定边境、建立功名关键在于优秀将领。

《守边劝农疏》谈论守边备塞、劝农力本这两件当世紧急要务，建议汉文帝招募百姓迁往边塞定居，以减省屯戍徭役和运输费用。

这些著名的文章鞭辟入里，雄辩滔滔，充分显示了晁错卓越的才能。还有，他还在太平盛世之时，独具慧眼地看到了诸侯日益强大的可怕危机，提出削藩政策。

汉文帝是一个清醒的君王，他赞叹晁错的奇才，把晁错放到储君刘启门下，让晁错成为汉景帝的老师；当然也对晁错一介书生的话酌情处理，此时的晁错也是顺风顺水，因为储君刘启对这位老师佩服得五体投地。

2025年4月25日 郑丽玲随笔

读《晁错》论有感

古语云“变古乱常，不死则亡”，晁错力谏汉景帝削藩，却直接引发七国之乱，最终惨遭腰斩，其命运之悲令人唏嘘。

《道德经》有云“飘风不终朝，骤雨不终日”，改革从来都不是一蹴而就之事。正如疾驰的列车贸然急转弯，极易脱轨倾覆。晁错的失误不仅在于操之过急，更在于其建议失当——他主张汉景帝御驾亲征，自己却留守朝堂。须知，即便是九五之尊，也难以摆脱人性趋利避害的本能。当臣子未能体谅君主的安危顾虑，信任的基石便会悄然崩塌。正如老子所言“知人者智，自知者明”，晁错恰恰缺乏对君心的洞察，更未站在汉景帝的立场权衡利弊。当袁盎以“杀晁错以清君侧”为饵，汉景帝顺水推舟，晁错便瞬间陷入万劫不复之地。

倘若晁错能在叛乱之时挺身而出，以视死如归的勇气奔赴战场，即便马革裹尸，或许也能青史留名，而非落得身败名裂的结局。

说来也令人感慨，“晁错”之名中带“错”，竟一语成谶，因一念之差，不仅葬送自身，更连累全族。这是多么悲哀，当官不容易呀！一家人的性命掌握在你一个人的手中，一旦失足，家族不保，最后，却成为了不忠不孝之人。

吴楚材和吴调侯评价道:此篇先立冒头，然后入事，又是一格。晁错之死，人多叹息，然未有说出被杀之由者。东坡之论，发前人所未发，有写错罪状处，有代错画策处，有为措致惜处，英雄失足，千古兴嗟。任大事者，尚其思坚忍不拔之义哉！

2025年4月25日 徐新云晨记：

这段时间忙于各种事情，有时想想也真的很奇怪，怎么总是有做不完的事情，忙不完的工作。但是充实的生活很能让我接受，只是会不断地自我加压，不断地自我怀疑。

忙起来的时候，我的脾气就见长了，说生气就生气，特别是在我先生面前。静下来的时候，我又很后悔，人到中年了，怎么还是控制不好自己?

忙起来的时候，我还会特别焦虑。尤其是进入更年期之后，一点点事情或一点点意外就让我不安，但生活总不可能一成不变的，不可能是一潭死水。人到中年了，面对生活的变化，反而不大能接受，不大能适应了。

忙起来的时候，我的忘性也会很大，大概是脑容量不够使了，被别的事情一占用之后，原本的事情就被挤得无影无踪了，甚至有时怎么想都想不起来。

少则得，多则惑。我要记住这句话，因此忙起来的时候，我就会先对每天的常规事情做一番断舍离，尽量和平时保持平衡，让生活看起来波澜不那么起伏。

恬淡为上。我也要记住这句话，繁忙和嘈杂虽然常常能掩盖了恬淡，但它一定存在于我们的内心深处，在这个喧嚣的俗世里，恬淡显得尤为珍贵。恬淡的心境，像一杯清茶，可以让我们心灵得到一份安慰和滋养。

2025年4月25日欧阳倩晨记

小孩不小

昨夜，爱人带回几张市图书馆的阅读分享卡片 —— 这是馆内发起的阅读活动，只要读完 4 本书并提交分享卡，就有机会赢取精美奖品。这几张小小的卡片，意外地为我揭开了孩子世界里令人惊喜的一角。

我的两个孩子，在阅读这件事上呈现出截然不同的状态。作为母亲，我始终对老大的阅读习惯心怀愧疚。她 5 岁那年，本是培养阅读兴趣的黄金时期，可当时我怀着老二，体力大不如前，又恰逢工作调动至城区学校，高强度的教学任务让我分身乏术。那段亲子共读的时光被迫中断，就差那 “临门一脚”，孩子的阅读习惯最终没能稳固养成，这成了我心底长久的遗憾。而老二则幸运许多，从他年幼时起，我便有意识地培养他的阅读兴趣。后来从乡下接他回城时，正巧遇上附近的快乐书童分级阅读馆开业，我毫不犹豫地为他报了名。在专业绘本馆科学的阅读规划与悉心引导下，老二的阅读之路越走越顺。如今，他对书籍的热爱近乎痴迷，每天都缠着我为他朗读故事。近两年接触经典读物后，他的识字量突飞猛进，现在常常捧着书，虽然磕磕绊绊，却沉浸在自主阅读的快乐中。

话题转回阅读分享卡。昨晚，我正给儿子讲绘本时，女儿突然递来她制作好的卡片。仔细翻阅的瞬间，我不禁为之一震。平日里，女儿读的课外书不算多，但她对书籍的评价却精准而深刻。从封面设计的巧思、封底的留白意境，到插画风格的解读、故事情节的剖析，她都能侃侃而谈，见解之独到，连我都自愧不如。这些精彩的分享，值得与更多朋友交流探讨。

合上女儿的阅读分享卡，我的心绪久久难以平复。蔡志忠老师那句 “你可以比自己想象的厉害 100 倍” 在脑海中不断回响。我们常说 “人贵有自知之明”，可即便对自己，我们的认知都难免存在盲区，更何况对孩子？成年人总习惯用固有的眼光去评判、甚至限制孩子的可能性，却忘了老子曾言婴儿最接近 “道”—— 从某种意义上来说，孩子或许比我们更能洞察世界的本质。就像陶行知先生在《小孩不小歌》中所写：

人都说小孩儿小，

谁知人小心不小。

你若小看小孩子，

你就比一个小孩子还更小！

这简短的几句诗，道破了教育的真谛：孩子的世界远比我们想象的辽阔，他们的潜力如同深埋的宝藏，等待着被看见、被尊重、被激发。

2025年4月25日曾瑞云晨间随笔90

听完邓老师大大夸赞昨天谢洪霞老师的文章，立马搜索看完，感慨万千谢老师也是奇人一枚，把晁错之死阐述的明明白白，并不冤也，还特别点前有秦始皇之鉴、文帝景帝采用黄老之术治天下，徐徐图之。

也写了晁错的个性，伤了忠臣孙图嘉等与千里迢迢来规劝的老父亲之心。

最不该的地方罪天子于危险境地而自己置安全之地，自己捅了马蜂窝，不敢横刀立马。这也是苏东坡认为他被腰斩并不冤的重要原因。

东坡文中“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”

晁错在“天下治平，无故而发大难之端。吾发之，吾人收之，然后有辞天下。事至而循循焉欲去之。使他人任其责，则天下之祸，必集于我。”

既要有挑起事端，也要兜底的底气与能力，错却不然惹了事又逃之夭夭，成何体统！

因此吴楚材吴调侯点评：“此篇先立冒头，然后入事，又是一格。晁错之死，人多叹息，然未有说出被杀之由者。东坡之论，发前人之所未发，有写错罪状处，有带错画策处，有为措致惜处，英雄失足，千古兴嗟。任大事者，尚其师坚韧不拔之义哉”。

当今社会位高权重者往往因手中的权力及丰富的资源，多少人梦寐以求，便想尽办法贿赂，塞金钱，送美女，美色诱惑、聚敛钱财，等等守不住自己的底线，不为民请命，不为报效国家，贪生怕死，中饱私囊，天网恢恢，疏而不漏一失足成千古恨。

2025年4月25日石平萍晨间随笔

为了读苏轼的《晁错论》，先到《史记》里读了几天《袁盎晁错列传》，果然文史不分家，只有先了解了人物的生平，曾经发生的事情，才能深入了解人物性格，得失成败的根源。再回到《晁错论》中读苏轼对他的议论，才能明了所指。

晁错为人陗直刻深，有奇才，然文帝时，数上而不听，到景帝时却宠幸有加，大力改革，终因七国叛乱，以“诛晁错，清君侧”而遭腰斩之祸。

苏轼说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。而晁错一心为己，挑起事端，不仅不承担责任、还退缩于后，把自己置于安全之所，却要让景帝御驾亲征，把至危抛给天子，引起朝中众人之愤，也给了袁盎挑拨谗言的机会，带来杀身之祸。这种自我保全之策，正是他自取其祸之根本。

晁错之死，人多叹息，却未有人分析被杀之由。东坡此论，却能发前人所未发，逐层分析，指出错的罪状，分析正确的处理方式，以及为其扼腕长叹。

以史为鉴，可以知兴替，

以人为镜，可以明得失。

由错而自省，择其善者而从之，其不善者而改之！

2025年4月25日 谢洪霞 晨读杂记

这几天听薛老师讲《诗经》，又有许多收获，愉悦之情，难以言表。

这一群追随了薛老师四年多的学友，享受的是“研究生”待遇，薛老师的课，可遇而不可求。进了这个圈子，才知道有多么幸福。

秉持着“以《史记》为经，以先秦各原典为纬”的宗旨，在读完了《卫康叔世家第七》之后，薛老师自然拓展到读与之有关的诗歌，那《邶》《鄘》《卫》的诗歌就要细细研读了。前面的每节课，都是一顿大餐。这两天，继续享受满汉全席。

我们早知道，在诗歌中，“日”“月”有个意象，那就是君王。如最古老的《尚书·汤誓》书中都有“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆亡！’”太阳高高在上，光芒耀眼，使人不敢直视，喻之为君王非常恰当；而在李白的《古朗月行》中则有“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残”，这里的“圆影”就是月亮，也是隐喻君王。在《柏舟》与《日月》中，都有“日居月诸”这样的句子，表面是说“日月啊”，“太阳啊，月亮啊”，其实也是在呼喊“君王啊”，“你如日月高高在上，能不能照顾这天下的可怜人”。个人觉得，这实在太巧妙了，细想想，确实能表达人们的心情。

然后，薛老师又扔了一个炸雷，“雷”也是君王的象征。这下把我雷的外焦里嫩。什么什么？没听说过。虽然以前听过，“雷霆雨露，都是君恩”，但从没往君王这方面想过啊！

在《终风》中，有“曀曀雨阴，虺虺其雷”之句，意思是“风凄凄呀天昏地暗阴沉沉，雷声远远地传来约约隐隐”。雷声如何喻君王，读《国风》时，如果真的以为“风”是地方民歌，是老百姓们日常生活中随口唱出的歌声，那可就要大错特错了。我以前也想，那时的老百姓们，连认都不认识，怎么能唱出这么音韵和谐的歌曲，还是如此整齐、意味深长的歌曲呢？虽然那时已经有采诗官，回去后有乐官整理，但如果连个雏形都没有，那不就成了乐官创作吗？所以，很多学者都认为，《国风》大部分也应该是文人所作，而非真正的民间创作。

那这样想，《终风》就不能只看作是弃妇诗，联系它的背景，《毛诗序》以为诗与卫“美而无子”的庄姜有关。据《左传》记载，庄姜无子，抚养戴妫所生之子为己子。庄公去世后，此子继位，立十五年被公子州吁所杀。州吁上台后，“侮慢”庄姜，庄姜愤而有此篇。诗中受难的女子不是被遗弃，而是遭虐待。真是“不幸的家庭各有各的不幸”。

《诗经 召南 殷其雷》中“殷其雷，在南山之阳”；《诗经 小雅 采芑》“戎车啴啴，啴啴焞焞，如霆如雷”，可见一斑。

后世的诗歌中，《阿房宫赋》中有“雷霆乍惊，宫车过也”，皇帝的宫车如雷霆，轰隆隆过去了。龚自珍“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”；韦庄“ 轰轰混混乾坤动，万马雷声从地涌”；辛弃疾“待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨”……可细品一下。

很遗憾，我还未达到“研究生”水平，老师讲的“五谷丰登”，我听的“所剩无几”，大家可再回听薛老师音频，相信大有收获。

2025年4月25龚红梅札记

本届学生入学恰逢国家“双减”教育政策改革落地，本学期又遇国家义教网络检测。因为全区各校电教硬件设备不够完善，原本是期中检测被推迟到了五月份中下旬，这也给了我们稍宽裕的查漏补缺时间。我们学校本次被抽到语文、英语、美术、音乐，四门课程网上检测。这四科任课教师和四年级班主任必须完成网络教学问卷调查。

我们学校主课教师都奇缺，更别说副课教师了。说实话，只要外聘老师能正常来学校按时上课，我们对教学质量几乎没有要求，这是因为他们每个月只能领一千块钱的代课工资，就这点费用怎么可能要求人家干这干那？真是于心不忍！所以，各班语数老师就必须兼教本班两节音体美等课程教学，以补充各级迎检教学资料检查。

很幸运的是，我即是本班的语文教师，又是美术兼课教师。当然我还兼教书法、红色文化（道法）、班会等课程教学，每周总课节12节，不包含每天午托或晚托各两个小时的看护课。面对繁重的日常教学工作，没有上级检查，我们都还能疲惫应付。可是检查一来，我们就得夜以继日，全力以赴。同事们常常自嘲：“班主任拿着每年八百块钱的津贴，干着八百万的项目，我们既要负责各项安全工作，还要在各科检测时顶上去。没有班主任拿不下来的工作，只有不会教的班主任，我们都是全能教学能手！”

唉，国家义教检测在我们这里是首次，网络电视会议培训说是主要检测各科教学大纲。语文倒是没有问题，可是音乐、美术，四年来教学大纲的内容是什么呀？四年的教学内容，我们要在短短的一个多月的时间内引导学生复习一遍，还有那个班主任又是检测什么内容呢？没有人告诉我们。这两周忙乱了，实在是太累了！趁着身体恢复好点，我得出市透透气一一衢州一日一夜游走起。

其实，今天也是家公病逝满七七的日子。家婆一大早就收拾好了行李，硬是要从老二家搬回自己家独居。早上七点，我赶到婆家与她一起打扫完卫生到九点，再去学校上课，直到下午两点，然后与同事去北站汇合。

家公是我的第二个父亲，自他3月9日离开以后，我每天都很想念他。关于他的传奇一生，我得慢慢记录。

噢，还有晓窗书会，我确实落下了太多的课……此刻在列车上小憩后，写下只言片语，算是自我安慰吧。

2025年4月25日 星期五郭鸣凤日记

“一个人，忙得没有时间去思考，没有时间去学习成长，这是最可怕的。作为老师，我们无论多忙，请切记：无论事情多繁杂，一定要留出三分精力和时间，用于读书学习，用于专业提升！”这是刚刚公众号上的一篇文章的结尾，文章的题目是《忙，会废掉一个人》。

    这个我深有体会，有的时候忙起来真的顾不上学习，看书，根本就没有那闲工夫！可是，越是这样越会陷入一种死循环里面！因为不学习，就无法吸收新的知识理念，就无法智慧解决各类问题！

    就拿今天早上进班第一节课来说，班上的讲台的左边那块板子脱落了，放在班上原本好好的，上面没有任何的字迹，干干净净，可是今天早上我发现上面居然有用马克笔写的不好语言！按照以往的脾气肯定会在班上大发雷霆，非要揪出是谁！自从跟着大家学习以来，内心还是多少有点修炼。我并没有发火，而是按部就班的先将今天的任务完成再说！下课后，我让学生几个一组到办公室来问。问的时候也不说板子上有什么，只是问有没有谁在板子上做什么，或者看见谁动了！

  一开始问的几个孩子都说自己没有动，不知道发生了什么事情。放心，这样的问话我还是有经验的！果不其然，有个姓张的孩子撒谎了，明明他写的，居然还在老师面前装无辜，还回答得振振有词不知道！这回总算有人将他给说出来了！于是又找到这个张孩子来进行问话，结果不出所料就是他写的，然后他还说出了不止他一个，还有其同桌小邓同学！于是，在办公室对他们进行了好一顿批评教育！孩子们这才知道老师不是不知道，不是视而不见，而是在找合适的时间！

    这件事情放在几年前我就是那种火急火燎的，当堂问，结果就是七嘴八舌，课都上不到多少，今天不仅完成了任务，也将事情完美解决，还没有扩大化！这都是得益于跟着大家一起读书学习的原因！特别是邓老师分享的那些非常接地气的经验更是让我们在工作中智慧增长不少！也越来越觉得早上起来读书的时光是多美好！因为这个时间段没有任何人打扰与知晓！要是在上班的地方捧着书本，会有很多酸溜语言的，而且别人会觉得你不和她是一类人，沟通上就会在不知不觉中没有那么畅通无阻！！虽然有时不是很明显，但是总归多少有点不是很好！！

2025年4月25日付玉梅随笔

今天的培训主题是《重振“师道尊严”，回到教师本身》，由东北师范大学林丹教授主讲，林丹教授从她自己总结的四七二十八个字开启了她的培训内容，她说，一位师者应该能够看见世界，听到信息，读懂文献，想透问题，说出思想，写出作品，做好事情。触动我的是“写出作品”这四个字。世界可以去看，信息可以听到，文献基本读懂，问题可以想透，思想能够说出，事情能够做好，但是作品却没有写出来，我是一位合格的师者吗？中国的文化之所以源远流长，正是因为有人把圣贤的思想用文字保存下来，我们才可以领悟到圣贤的智慧。那么我们的思想，如果不写出来，能留下什么呢？当然我不是圣贤，不是名人，也不是作家，只是一个普普通通的老师，但只要写出来，留给自己也好。有时候，人的思想会变的，某一瞬间的想法如果不落笔记录，明天或许因为情景的改变，想法就又改变，所以写随笔就要一气呵成，不论写出的是什么样。写的多了可能就会成为自己的思想体系，就会行成自己的写作风格。

每一次邓老师在提倡一定要写文章的时候，我也想落笔成文，但总有以各种理由和借口在心中打着腹稿，却不落笔，等到想落笔的时候，想法早已飞走了。想法是无形的，是飘忽的，它可随风去，可随水流，可转瞬即逝，脑海再现的时候已换了模样。所以只有文字才能抓住那些转瞬即逝的想法，这文字轻盈如丝，却能拽住我要飞上九霄的思想，这文字力大无比，它能将圣贤思想承载千年。 文字六百，不知所云，不做修改。

2025年4月26日 元实日记

秀田故事之二年级的一堂经典诵读课

昨天邓老师的日记写的是一次不一样的代课过历，正好我昨天也上了一堂别样的经典课。

我们学校小学部本学期的经典课教材选用了陈琴老师编写的《中华经典素读范本》，内容编排上每课既有经典内容，又有古诗文，读经典要恭敬端正，读古诗文则能活泼自在，情理交融，很合孩子们的天性。

昨天教孩子们学习《诗经·鹊巢》，我先带着孩子们逐句诵读，用大白话把诗里的意思讲了一遍，说古代姑娘出嫁，就像鸟儿归巢，热热闹闹、欢欢喜喜的。读完讲完，我请孩子们把诗里的场景用动作舞出来！教室里一下子就热闹起来了，孩子们叽叽喳喳，手脚兴奋地开始比划。

黎思妍胆子最大，直接跑到讲台上，双手摆动，脚步轻移，像是在模仿新娘出嫁时的娇羞模样；苟庭源却摆出了一副“护驾”的架势，手脚挥舞，像是在给新娘开路；还有些孩子坐在座位上，一开始有些腼腆不肯动，后来也跟着轻轻晃动身体，脸上挂着藏不住的开心。

看着他们五花八门的动作，有的可爱，有的搞笑，有的毫无章法，我忍不住跟着孩子们一起笑起来。教室被欢快的气氛填满，孩子们活活泼泼展露着天性。

下课铃响了，孩子们意犹未尽，我也很享受。这不，好多孩子就围过来：“元实老师，我要背鹊巢！” 原来，当经典遇上童趣，爱读书的种子，早已悄然落在他们心里。

2025年4月26日 郑丽玲随笔

“史家之绝唱，无韵之离骚”，鲁迅对《史记》的这一评价，道尽了这部史学巨著的文学魅力与思想价值。细细品读，总会被书中鲜活的文字触动，尤其是那句“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也”，精准道出了人性最本真的情感。当我们疲惫不堪时，常下意识呼喊“我的老天爷呀”；而在病痛煎熬中，第一声往往是“我的娘呀”。跨越千年的时空，古人与今人的情感竟如此相似，这或许就是经典历久弥新的原因——人性的共鸣，永远不会被岁月冲淡。

楚怀王的故事，堪称历史长卷中发人深省的一笔。他昏庸无道，亲近奸佞，疏远像屈原这样的贤能之士，最终引得屈原愤而作《离骚》，以血泪抒发壮志难酬的悲愤。而他的贪婪，则让他轻信张仪的花言巧语，背弃与齐国的盟约，换来的却是一场空。恼羞成怒之下贸然攻秦，不仅未能讨回公道，反而给了其他敌国可乘之机。齐国因被背叛拒绝援助，曾经的泱泱大国就此陷入绝境。普通人的昏聩贪婪或许只影响身边几人，可当一国之君如此，黎民百姓与整个国家都将遭受灭顶之灾。

邓师引领我们读书的方式，更让我体会到文史交融的妙处。在读《古文观止》时，结合《史记》中的相关篇章，从史学与文学的不同视角，全方位了解历史事件与人物。这种阅读方式，让历史不再是单薄的文字，而是一个个鲜活的故事，使我们既能感受文学之美，又能汲取历史的智慧。正如古人所言“读史明志”，沉浸其中，拓宽视野，以史为鉴，面对现实时保持清醒，少些抱怨，多些思考与行动。

2025年4月26日 徐新云晨记：

下午终于放晴了，学校里赶紧抓住机会组织学生进行运动会开幕式彩排。彩排回来以后，孩子们就立马分发了今天的点心——一盒鲜牛奶。我也很口渴，学生立即给了我一瓶。我拿起吸管，竟不知怎么样才能插进去。我举着盒子，左看看，右看看，课代表和洋洋立刻就跑到我身边。课代表告诉我撕开正面的一个贴纸，往下面一点一戳就可以了。洋洋告诉我在侧边撕开来也可以插进去的。

我不爱喝牛奶，平常家里都是买桶装的，或者是塑料瓶装的，这种小方盒装的鲜牛奶真的是没有试过。没想到，站在讲台上，对着这一个小小的方盒子，我竟然有些不知所措。好在学生并没有嘲笑我，而是热心地教我，指导我方法。

果然，我在盒子的正上方找到了插口。插进吸管之后，我正想大大地喝上一口，解解口渴。学生们纷纷地喊了起来：“这是冰的，冰的，徐老师！”好险，还好我还没有喝到。“徐老师，你不能喝，你先放一放，等不冰了你才能喝。”

虽然天还是很热，虽然我还是很口渴，但是听到孩子们关心我，记住我因为胃不好而不能吃冰的，被学生宠爱着，确实很幸福。

仔细想一想，孩子们对我的宠爱还真的不少。我不大能大声喊叫，所以平常总会有孩子主动帮我喊“安静”；我不喜欢吵闹声，所以平常总会有孩子提醒大家要小声一点；我喜欢吃软软的饭，去盛饭时总能受到特殊的照顾，孩子总会挑饭桶最边上软软的饭给我；我胃不好，消化不好，所以孩子也会提醒我这个菜里有笋，那个肉很柴，或者这个菜有点油，那个菜放了辣椒；我有强迫症，他们会主动整理讲台，摆齐作业本，会主动按学号收齐作业本，甚至在抄词语时会折一折页面，分成四列，力争做到整齐地抄写……

哎呀，这么一反思，我这个当老师的确实有些龟毛，小毛病太丰富了，好在孩子们情商很高，很会照顾我，给我提供了足够的情绪价值。那么，我有什么理由让自己懈怠呢，加油吧，幸福的徐老师。

2025年4月26日 欧阳倩晨记：失之东隅，收之桑榆

晨光爬上窗台，打开电脑，这周兵荒马乱的时光又在脑海里鲜活起来。

本周大合唱与讲故事比赛接踵而至，排练日程与课堂节奏全被打乱，每日的日记交流，不得不暂时按下暂停键。

昨日是周五，我和孩子们终于有机会交流日记内容。孩子们的眼里还带着合唱失利的低落，其实，那晚我也躺在床上辗转反侧，难以入眠。

翻阅同学们的日记，有的同学用颤抖的笔触描绘候场时手心沁出的汗，把舞台灯光写成摇晃的星星；有人画了只垂头丧气的小熊，歪歪扭扭写着"真的好想拿第一"；更有孩子在日记角落画了杯冒热气的咖啡，附言："老师，您嗓子哑了别再喊啦"。还有几个戴着眼镜的"小大人"，工工整整列出队形失误、换气节奏等五条分析，末尾认真写下："下次我们一定能改进！"

这些带着温度的文字，忽然让我读懂了"失之东隅，收之桑榆"的深意。于是在午后的教室里，我轻轻擦掉黑板上的粉笔灰，对那些低垂的脑袋说："比赛就像拼图，结果只是其中的一块，而你们认真排练的样子、互相鼓励的瞬间，才是完整的宝藏。"窗外的风掠过走廊，吹得孩子们睫毛轻轻颤动，我知道，有些比名次更珍贵的东西，正在他们心里发芽🌱。2025年4月26日 晨记：失之东隅，收之桑榆

晨光爬上窗台，打开电脑，这周兵荒马乱的时光又在脑海里鲜活起来。

本周大合唱与讲故事比赛接踵而至，排练日程与课堂节奏全被打乱，每日的日记交流，不得不暂时按下暂停键。

昨日是周五，我和孩子们终于有机会交流日记内容。孩子们的眼里还带着合唱失利的低落，其实，那晚我也躺在床上辗转反侧，难以入眠。

翻阅同学们的日记，有的同学用颤抖的笔触描绘候场时手心沁出的汗，把舞台灯光写成摇晃的星星；有人画了只垂头丧气的小熊，歪歪扭扭写着"真的好想拿第一"；更有孩子在日记角落画了杯冒热气的咖啡，附言："老师，您嗓子哑了别再喊啦"。还有几个戴着眼镜的"小大人"，工工整整列出队形失误、换气节奏等五条分析，末尾认真写下："下次我们一定能改进！"

这些带着温度的文字，忽然让我读懂了"失之东隅，收之桑榆"的深意。于是在午后的教室里，我轻轻擦掉黑板上的粉笔灰，对那些低垂的脑袋说："比赛就像拼图，结果只是其中的一块，而你们认真排练的样子、互相鼓励的瞬间，才是完整的宝藏。"窗外的风掠过走廊，吹得孩子们睫毛轻轻颤动，我知道，有些比名次更珍贵的东西，正在他们心里发芽🌱。

2025年4月26日龚红梅札记

突然的旅行

“K424、K751绿皮火车往返景德镇到衢州，票价只要28.5元。姐妹们，我们周末去速闪一下，如何？”勤快能干的王姐姐吆喝一声，我们齐唰唰地一起响应。于是，我们同事6人便开启了一场说走就走的旅行。

昨天下午三点登上列车，五点半就到达了衢州。虽是绿皮火车，速度比动车好像并没有慢多少时间。尤其是大家在一起天南海北地聊八卦，两个半小时的车程消除了疲惫的身心。到达衢州后，我们个个生龙活虎，直奔当地网红小老王饭店品尝特色菜（具体菜名记不住，嘻嘻）接着入住酒店，夜游地标天宁门。遗憾的是，这座新翻修的古城商业气味太浓，完全体会不到古城的特色底蕴。闲逛了一小时左右，大家都觉无趣，便回酒店休息了。

今天早晨，吃完酒店自助餐，我们便步行到俯山公园。晨曦微凉，树木葱葱。俯山公园孔子石墩站立塑身庄严肃穆，高大耸立。他矗立在公园大门口，与巨大的森林公园相互融合，赋予这座现代城市公园文明之风。

“孔庙千百家,家庙仅两家”衢州是南宗家庙所在地，有着神奇的魅力。近几年来备受国人关注，成为网络旅游打卡胜地。“南孔圣地，衢州有礼”已经成为衢州的一张亮丽的城市名片。

从俯山公园出来，我们便来到了孔氏南宗家庙。今天是周六，有几个外地的学校组织初中生来这里研学。令人欣喜的是：今天的小小讲解员都是由某个学校三年级的小学生。跟着邓老师读了两年古书，今天孩子们的讲解又让我温习了一遍四书五经。此行，王姐姐不仅是我们的导游，还是免费的摄影师。在这里，我们留下许多靓丽的倩影，不虚此行！

去年，我班上孩子们就已经熟读了《论语》全文一遍。今天每到一处，我都在畅想若是孩子们都能来这里游玩一天，该有多好哇~~~

2025年4月26日 星期六 郭鸣凤日记

家中那本《史记》，静静躺在书架上已有八九个年头。这些年虽偶尔翻阅，可面对那密密麻麻的古文字，往往还未读上一分钟，便觉头昏脑涨。究其缘由，一来是缺乏系统的文字训练，二来面对晦涩的文言，内心早已预设“读不懂”的障碍，如此先入为主，自然难以深入。

直到邓老师带领我们共读经典，才彻底改变了我的认知。跟随老师诵读的过程，竟像是在聆听一个个精彩绝伦的故事，越读越有滋味。原先那些看似艰深的句子，渐渐显露出平易的一面，甚至与白话文无异。从《日者列传第六十七》到《孟尝君列传第十五》，从《袁盎晁错列传第四十一》到今日研读的《屈原贾生列传第二十四》，再加上《古文观止》中的篇章，累计阅读字数早已过万。这些经典之作，不仅蕴含着极高的文学与思想价值，更在无形之中滋养着心灵。如今的我，面对生活琐事愈发从容冷静，不再轻易被情绪左右，这种由内而外的成长，远比任何外在的成绩更珍贵，这或许就是经典阅读潜移默化的力量。

在陪伴孩子学习的过程中，我也深刻体会到坚持的意义。每个周末那么个把小时的共读时光，日积月累之下竟收获颇丰。如今，孩子已熟练读完《论语》第一册，今日更是开始学习《中庸》首章。从最初对陌生文字的生疏，到如今能够流利诵读；从依赖我的领读，到看到工尺谱便能自主开口——这便是教会孩子学习方法的神奇之处。古人流传下来的读书之法，大道至简，却能让人受用一生。

近来，家庭教育讲座在各地如火如荼开展，甚至走进了校园。我校每周五晚七点都会举办此类讲座，可参与的家长却越来越少。低年级尚有部分家长愿意参加，到了高年级，听众更是寥寥无几。究其原因，讲座内容大多是大同小异的理论，案例也多围绕曾国藩、梁启超、钱氏家族等广为人知的家风故事。在我看来，听千场讲座，不如静下心来研读一部经典。他人讲述的经验再精彩，终究是隔靴搔痒；唯有自己沉浸于经典之中，方能收获属于自己的万千感悟与成长。

2025年4月26日曾瑞云晨间随笔91

对于初学者先复习这两天学习章节原文

《道德经》

第三十三章“知人者智。自知者明，胜人者有力，自胜者强，知足者富。强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。”

三十四章“大道泛兮，其可左右万物，恃之以生而不辞，功成不名有，衣养万物而不为主，常无欲，可名于小，万物归焉而不为主。可名为大，以其终不自为大，故能成其大。”

今天学习《屈原贾生列传》“屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀

王左徒。博闻强志，明于治乱,娴于辞

令。入则与王图议国事,以出号令;出则

接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。”

屈原是可与日月齐光之人

，为国鞠躬尽瘁，尽忠怀王，死而不亡，到现在每年的端午，我们都以吃棕子纪念他。

然上官大夫与屈原同列，想争宠于楚怀王，以屈原未最终定稿宪令在怀王面进谗言。

人君无愚智贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以

自佐,然亡国破家相随属,而圣君治国累

世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于

郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大

夫、令尹子兰。兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。《易》

曰:“井泄不食,为我心恻,可以汲。王

明,并受其福。”王之不明,岂足福哉!”

注释:①[索隐]此已下太史公伤怀王之不任贤，信谗而不能反国之论也。

2025年4月27日 郑丽玲随笔

“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”正因这份清醒与坚持，屈原被楚王放逐。面对劝他“举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”的渔父，他拒绝浑浑噩噩地融入世俗。在屈原心中，坚守高洁是生命的底色，他宁可投身汨罗江，也不愿与奸佞小人同流合污。

我想，若屈原能如陶渊明般归隐山林，在田园中寻得一方宁静，或许就能避开悲剧。然而，屈原与陶渊明的人生追求截然不同。陶渊明寄情山水，追求精神自由；屈原却将一生都献给了楚国，满心都是报国之志。当理想彻底破灭，“心如死灰之木，身如不系之舟”，不愿苟活，最终选择以死明志。

哎，如果是苏轼，估计不会让自己走这样的绝路，“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他以自身旷达，总能在绝处逢生，哪怕蛮荒之地，也能做出一番功绩。好好活着，才有希望啊！

回望历史，“文化大革命”时期，许多知识分子不堪屈辱，选择结束生命；但也有不少人，在漫长的黑暗中隐忍蛰伏。他们熬过了十年风雨，待春回大地，便以积蓄的力量投身社会建设，在各自领域发光发热，成为推动时代前行的重要力量。

思想决定行动。这些不同的人生选择与结局，都在诉说着：生命的韧性与坚守，往往能创造意想不到的奇迹。

2025 年 4 月 27 日欧阳倩晨记

大道至简

今晨读《道德经》第三十五章，原文如下：

执大象，天下往。往而不害，安平太。乐与饵，过客止。道之出口，淡乎其无味，视之不足见，听之不足闻，用之不足既。（掌握了那伟大的 “道”，普天下的人们便都会向他投靠。人们向往、投靠他而不互相妨害，于是大家就和平、安宁、安泰。音乐和美味的食物，能使路过的行人为之停下脚步。然而用言语来表述 “道”，却是平淡得没有味道，看它，看也看不见，听它，听也听不到，但是用起它来，却是无穷无尽、不会竭尽的。）

本章，老子又将他心中的大道描述了一番，” 淡乎其无味，视之不足见，听之不足闻，用之不足既。” 这让我想到了《功夫熊猫》里的一个情节。这部影片我情节我基本已经忘记得差不多了，唯一印象清晰的是影片最后，鸭子爸爸告诉熊猫大侠：制作一碗好吃的面条独家秘制配方 —— 没有秘制配方。现实生活中，我们都能看到这样的现象，大道甚夷，而民好径，人们总喜欢在方法上苦苦追寻，而忽视了在得到方法后下苦功，而又去找这样那样的方法，这样的结果只能是小猴子下山，空空如也。

早上邓老师分享班上期中考试和上学期期末考试考得非常好的秘诀 —— 听说读写扎实落实。没有花里胡哨的教学设计，没有引人入胜的过渡，只有扎扎实实的一读到底，一写到底。这看似质朴无华的教学方式，恰是对 “大道至简” 的生动诠释。学习本就没有捷径，不过是将最基础的功夫做到极致；教育也无需刻意雕琢，只需让知识回归本真，让学生在日复一日的积累中沉淀成长。往后的日子里，无论是读书、教学还是生活，我都愿以这份 “简” 为尺，摒弃浮躁与投机，在纯粹的坚守中，探寻大道的深远与辽阔。

2025年4月27日 高凤斌

江面浮起了二维码

渔翁的桨在玻璃屏上划动

每道涟漪都裂成两半

一半沉向你读过的书

另一半漂浮于朋友圈的深水区

仅自己可见

我在深夜里打捞焦虑

答案卡在服务器中正在加载

某个尚未命名的深渊里

我们互为倒影

又各自成为

淋湿对方的

那场午后的滂沱大雨

2025年4月27日 徐新云晨记：

在公众号中，我非常喜欢意公子和范大山，估计很多读书人都有关注。前一段时间看到范大山在直播卖《百年孤独》，一下子就吸引了我的注意力，毫不犹豫地下单买了书。我一直想读这本书，还有就是范老师居然要亲自带大家一起读这本书，那还有什么可犹豫的呢！

24号收到书，加入《百年孤独》共读群，这群里真的是各色各样的优秀的读书人。

其中有一个80岁的阿姨，1964年高中毕业，进入上海华师大，毕业后一直当中学老师。现在加入共读群，有一种梦回到六十多年的阶梯教室的感觉，在这个群里真正感受到读书的快乐和美好。她说，她们真正读书也只有两年：64~66，其中还下乡“四清”半年，后来再也放不下一张平静的书桌，到了能放下书桌时，家庭孩子，只能挤出晚上时间写教案，改作文，读书了。她还说，她不怕老，不怕死，这都是自然规律，但活一天学习一天，有质量一天，快乐一天，让生命首先有厚度有温度有助人的功能。听君一席话，胜读十年书，这真的是一位很有智慧，让人敬佩的阿姨，我们学习的楷模。

还有一个是77岁的阿姨，老三届，当过知青，可惜没有机会上大学，从此命运改写。但这笔债没法去要，也没地儿去要，这是她一生的痛。但幸运的是遇上了范老师，遇上了这么一群真正爱读书的书友们，也算是老天对她一生的缺憾有了一些弥补。

人总是要向前看，得遇良师，人生之幸。在这个信息化飞速的时代，我们还能有一群志同道合的书友，来自天南地北，互不认识，却在一个群里共同读一本书，这是多么美好的事情啊！

共读活动4月25日（周五）晚上九点正式开始，老师安排了共读进度表，共24天，前4天讲历史背景，范老师说这4天里非常不建议大家提前开始阅读；接下去的20天里的读书顺序是这样的：每天先自己读完二十页，然后在班里大家讨论这二十页，晚上范老师再给大家讲解这二十页；每共读六天就休息一天。这个读书方式也是我从来没有体会到过的。25号晚上，范老师发了第一份录音，我听了两遍，参考了学霸书友的思维导图笔记，感觉还可以再多听几遍。范老师还给大家布置了作业，反复读三个主人公的名字，并且要熟练地背出来。这三个名字，我竟然花了半个多小时，今天再来记的时候，我居然还磕磕绊绊。以这我记性，估计有好多天都要沉迷在“何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，奥雷里亚诺，乌尔苏拉”里不可自拔了。

2025年4月27日曾瑞云晨间随笔92

今天全部学完《屈原贾生列传》两人相隔百年然而有着相同遭遇。今学《渔父》 屈原

屈原既放,游于江潭 行吟泽畔

颜色憔悴,形容枯槁。

渔父见而问之曰:

渔

“子非三闾大夫与?何故 于斯!”

屈原曰:“举世皆浊我独清，

众人皆醉我独醒,是以见放!

渔父曰:“圣人不凝滞于物，

而能与世推移。

世人皆浊,何不屈其泥而扬其波

众人皆醉,何不餔其糟而歠其釃?

何故深思高举,自令放为?”

屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠，

新浴者必振衣;

安能以身之察察,受物之汶汶者乎!

仙 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。

安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!”

渔父莞尔而笑,鼓栏而去,乃歌曰

楚 “沧浪之水清兮,可以濯吾缨;

沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”

遂去,不復与言。]

若楚怀王不信谗言而信屈平，听从他的策略，以楚国当时强大，正是执大象天下往，往而不害，安平太。

读了屈原的渔父，两相结合更明白识贤人亲贤人，远小人，举贤人需有慧眼识君的能力，而不被小人所蒙敞双眼。本来怀王就想干一番事业，而屈原又是博闻强志、明于治乱、娴于辞令。日月齐光之人，君臣上下齐心，谁能与之争锋，最终落得国破家亡，臣子寒心，以死明志。

悲呼哀哉！

2025年4月27日熊凤珍晨记一一在泥土里种希望：我的治愈系小菜园

四月的风掠过篱笆时，我在菜畦里埋下的不只是种子，更是把对生活的热望轻轻种进了泥土里。        种菜这事，看似简单，实则藏着与土地对话的学问——浇水要懂“见干见湿”，锄草需辨“杂草良苗”，施肥讲究“薄肥勤施”，连翻地都得瞧准土壤的墒情。还好从小生活在农村的我，这些都早已看会了。       

前些日子暴风骤雨过境，菜地的土板结得像块硬饼，昨日得空，便提着小锄头扎进园子，给辣椒、茄子、西红柿……松筋活血。哈哈:新翻的泥土泛着深褐色的油光，垄沟间起伏的纹路，竟像刚烫过的大波浪卷发，在阳光下蓬松又柔软。        施肥时特意把颗粒肥埋在离根5-10厘米的圈儿里，像给菜苗们围了一圈悄悄发力的“营养腰带”。茄子植株底下的老叶黄叶太占地方，轻轻一掐便簌簌掉落；辣椒却舍不得动，分枝本就稀疏，巴掌大的叶片正努力踮脚拥抱阳光，哪舍得剪掉这片“光合作用的小扇子”？       

我忙乎半天直起腰，才发现园子早换了模样——四季豆举着紫莹莹的蝶形小花，在风里轻轻晃着脑袋，象和我打招呼；毛豆的花蕾像害羞的小姑娘，躲在叶片下把淡紫色的裙摆露出一角；玉米苗窜到了20厘米高，叶片宽宽大大地舒展开，用青绿色的笔在蓝天下画着竖线。瞧！小菜园的这些苗儿们，喝足了水、吸饱了肥，在温润的春风里一个劲儿往上窜，豆角花象小蝴蝶停在茎杆上，我心里忽然漫起一股暖融融的甜，就像刚咬了口自己种的脆生生的黄瓜，清爽又踏实。     

如今这方小菜园，成了我生活里的“情绪驿站”。有没有人和我一样，工作累了，蹲在垄边看蚂蚁爬过菜茎；心里烦了，给黄瓜藤重新理理攀援的方向；即使是心情畅快时，也要来数一数西红柿又冒出了几个新芽。偶尔我也会用指尖抚过带着露水的菜叶，特意来倾听蜜蜂在豆角花里嗡嗡打转，甚至来看着阳光把自己的影子揉碎在整齐的垄沟里，不知怎地那些盘旋在心头的杂念，竟像被这蓬勃的绿意给一点一点稀释了。       

种菜解千愁，大概是因为当我们弯下腰亲近土地时，也把自己放进了自然的节奏里。不必追赶时间，不用焦虑结果，只需要耐心浇水、细心除草，然后等着种子发芽、花开满枝、果实坠弯枝头。这份与作物共生长的期待，比任何治愈良药都更让人安心——原来最朴素的烟火气里，藏着最踏实的人间清欢。

2025年4月27日 谢洪霞 晨读杂记

这几天，读《屈原列传》，以前虽读过几次，这次读，仍是心有所感。

太史公写《史记》，只陈述史实，不作个人过多评论，但在《屈原列传》中，却有多次评论，足见他对屈原的喜爱，对屈原遭遇鸣不平。

在介绍屈原个人情况时，太史公有一段颇为动情的描述：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令。出则接遇宾客，应对诸侯。”这是对屈原才能给予了高度的赞扬。“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，这十二个字，是实写，也是赞扬，有了这个基础，后面写屈原的在文学、政治上的表现，才有了坚实的基础。确实，屈原的故事在其他史书基本见不到，我们唯一能找到的，就是《史记》。《史记》是一本正史，我们相信太史公，也因此相信太史公记录的历史。

关于屈原在政治上的遭遇，太史公这样评价,“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”从这段话中，看得出太史公对屈原人格的赞扬。屈原是个正直忠诚的人，他对国家无限热爱，对君王无限忠诚，对工作无限努力，可还是遭到了小人的嫉妒，又被愚昧的君主冷落疏远，真是“岂知千丽句，不敌一谗言”！难怪《中庸》里说，“人心唯微，道心唯微；惟精惟一，允执厥中。”果然最难测的，就是人心。

关心屈原在文学上的贡献，太史公这样评价：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”这是太史公对屈原作品的赞扬和理解，以及对屈原的结局感到无比的悲哀。读屈原的传记，真是既悲且愤，屈原对文化的贡献，在当时应该是家喻户晓，因为祭祀和庆典时，都在唱他的诗歌，如果没有他，楚国的文化几乎是一片空白。可是竟然落得一贬再贬，最后自沉汨罗，可不悲乎？

读历史，总有这样的感慨，开国之君，一般都英明神武，国家从无到有，从一穷二白，到兴盛发达，及至几代之后，国君日渐昏庸，一蹶不振，国家也一天天衰败，及至灭亡。

就拿楚国说，楚国的先君们为了开创自己的国家，真可谓“筚路蓝缕”，经过几代人的努力，才有了蒸蒸日上的楚国；楚庄王“一鸣惊人”，在诸侯中有了一席之地；楚国人养由基苦练技艺，才能“百步穿杨”；楚国文化艺术高雅，才有“阳春白雪”……都是在正面赞扬楚国的吧。

再看“杯弓蛇影”“画蛇添足”“刻舟求剑”“狐假虎威”“叶公好龙”“买椟还珠”这些寓言故事基本都在讽刺批评楚国人；“四面楚歌”“楚材晋用”“南冠楚囚”“朝秦暮楚”“楚囚对泣”也是如此吧。成为天下批评的对象，不仅是因为当时楚国处于蛮荒之地不受中原人待见，也有楚国人当时确实如此不堪的意思。

不过，从“惟楚有才”“退避三舍”“问鼎中原”“亡秦三户”“先声夺人”“楚河汉界”等词语中，还是可以看出楚国在历史上，还是有些能力、有些骨气、有些值得称道的故事。

褒贬自在人心。

只是，不仅为屈原掬一把同情泪，更是向他致以最崇高的敬意。

2025年4月27日元实日记

讲述皇殿侧路的旧时光

🌷今天看了一个介绍历史上南昌几易其名的故事，不由的我也想起了旧时光。

🌷我的小学时光，是在南昌市东湖学校度过的。从家到学校，皇殿侧路是必经之路。这条狭窄的巷子，仅容两人并肩而行。那时，我们放学都排着路队回家，可走着走着，队伍就散了形，几个小伙伴总爱并排着、嬉笑着往前走。

🌷巷口处，有老奶奶摆着零食摊，摊上摆着凉拌藕、海带，还有糖。而最让我心馋的，当属辣椒饼。家里条件不好，我没钱买这些零食，只能眼巴巴地看着同学们吃，偶尔还会忍不住向他们讨要。遇上大方的同学，一块辣椒饼能七八个人分着吃，哪怕只能尝到那么一小口，也足以让我满心欢喜。

🌷记得老师曾讲过皇殿侧的由来，可那时年纪小，听了便忘。有时下课贪玩，等到一个人走在这条小巷时，心里总有些害怕。于是，我便绕远路，从人来人往的百货大楼旁的中山路，或是另一头的苏圃路（那时它还叫长征路）走回家。

🌷如今，几十年的光阴恍惚已逝，我离开南昌也已有十多年。但那些旧时的回忆，依旧鲜活地留在我的脑海里。那狭窄的小巷、诱人的零食、结伴同行的小伙伴，都成了我记忆中的主角。

🌷南昌，我的故乡，无论走到哪里，你永远住在我心里！

2025年4月27日龚红梅札记

手巧则心灵

“老师，这是我剪了三次才剪好的金蛇送福和年年有余剪纸！”小万同学神彩奕奕，他高举着大红色的剪纸，大声地说，“漂亮吧！你看，我的左手食指都被自己不小心剪到了。”

“老师，我用水果橙做了一壶一杯一套茶具；老师，我折了纸向日葵；老师，我做了橙矶娘娘；老师，我也失败了两次，我也剪到了指甲……”一大早，当我走进教室时，同学们异口同声，争先恐后地向我展示他们的周末手工作业，个个自信满满。我也像一只在花丛中采蜜的蝴蝶一样穿梭其中，用手机拍下一张张精美的作品。一边拍照一边询问作品名称，突然发现有几个孩子答不上来，觉察到孩子们并没有完全弄明白其中的意象，也就是说，我要求他们通过手工裁剪掌握美术书上第六七八课教学内容。于是我便机灵一动，邀请同学们轮流上讲台介绍一下自己的作品名称、含义（意象）、制作过程、失败与成功时的心情。部分孩子像霜打了的茄子一一蔫了，丈二和尚，摸不著头脑。

倾刻之后，我对孩子们说：“没弄懂没关系，老师不是给了你们复习资料吗？你们可以结合资料及美术书的内容，按照老师刚才讲的几个事项，认真回想，先写一篇作品简介稿。”孩子们如获至宝，恍然大悟，纷纷拿出本子和笔，短短20分钟早读课时间，有45个孩子完成了写话，还有5个孩子是因为忘了带作品拖延写话时间。

孩子们今天的写话完成的又好又快，他们有的写了300字以上，有的写了200字以上，至少的也有100多字……

第三节课上，孩子们一个接一个大踏步地走向讲台，神彩飞扬，激情澎湃地介绍着自己的作品。我的耳畔忽然传来邓老师的声音一一手巧则心灵。

巧补美术课掠影一组~~~