书中写到“咨询师要能看到当事人的应对能力，其实需要咨询师能够看到与愿意相信当事人在困境中有其尽力之处——SFBT相信每个当事人都是花尽自身所有的力气变成今日的他的”。这句话虽然是咨询师对当事人在困境中的能力以及拼尽了全力，但若回到生活中要怎么看呢？常听到父母抱怨孩子在学习上不舍得花费力气，爱惜自己、保护自己，一点多余的苦都不想吃。所以，原本可以尽全力，他们大概只用到5、6分。总能听到父母们有些失望又无奈地说“哎，如果TA即孩子能再多努力些，成绩就能提高多少、排名就能靠前多少、就很有希望考上某知名中学/某重点大学，未来就业就会顺畅、省心很多。可惜，现在的孩子不懂这些，不愿意尽全力学习。”而事实是这样吗？孩子也觉得很委屈 自己已经很努力很努力了，用尽了全力。换句话说，孩子有没有尽全力只有孩子自己知道。就如鞋合不合脚只有脚知道一样。差异来自于父母认为在该学习的年纪，孩子的重中之重就是学习，所以但凡有空，就应抓住一切时间来读书、刷题、背单词等，而非是得空就看手机、玩游戏、闲聊天等。而孩子则认为，学习只是当下TA生活的一部分，TA没有想着通过学习改变命运、跨越阶层，而目前的成绩已是其尽最大努力后能得到的最好的了，已尽全力了。这里的全力是用在学习上的精力，而非其其全部。而父母认为的尽全力是全部。再者，孩子对学习的期待或要求与父母的也不同。在未工作之前，父母期待孩子的全部精力都放在学习上，唯学习成绩论英雄，用时间判断是否足够努力，用分数衡量尽力程度。而孩子则不然。学习只是一部分，且也并非是孩子感兴趣，愿意花更多时间、精力在上面的。所以，尽不尽全力，不是除了当事人之外的人可以随意定义的。尽不尽力，也不是“看”出来的，而是与背后的需求/目标正相关。如，我上学的时候拼尽全力地努力学习，因为我知道要逃离面朝黄土背朝天、风吹日晒的苦日子，就必须努力学习，考上大学。而现在时代不同，就业更多元、更弹性、更包容，所以，考大学不再是唯一的出路或机会。若真觉得孩子没有尽全力，可以提醒，可以激励，可以推一推，但记住有效继续。如果无效，那么请尊重孩子，TA自己的选择，自己承担责任。
中原焦点团队网络中级五期梁艳分享3363天，2026.08.30
