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  • 赋予的意义

    社会建构论的认为,你看到的世界是基于你个人历史与文化脉络的独特性与关联性,即与你的经验、认知、经历、阅历以及与周围人互动的结果,不是世界...

  • “不知道”的立场

    不知道(not-knowing)的立场:即,要求治疗师在治疗中,不受过去经验、理论形成的真理和知识的制约,对来访者进行理解、解释和诠释……不...

  • 讲清规则要早

    培训期间,总是有人不听招呼,不按规定的要求执行,总是喜欢特立独行。乘车总是最后一个到,总是让一车人等他,浪费大家的时间。但他自己不以为然...

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  • 讲清规则要早

    培训期间,总是有人不听招呼,不按规定的要求执行,总是喜欢特立独行。乘车总是最后一个到,总是让一车人等他,浪费大家的时间。但他自己不以为然...

  • 只说对自己有利的

    同住一屋的同伴,讲述起她的恋爱、婚姻史,时而哭泣时而笑,时而怒目圆睁时而甜蜜幸福。美好的画面总让人记忆犹新,讲述起来总是嘴角上扬,甜蜜写...

  • 互为荣

    小时候孩子以父母为荣,父母是孩子的榜样、心目中的英雄。记得刚到县城上初中,同学们在一起“炫”父母,脸上洋溢着掩饰不住的骄傲与自豪,不论父...

  • 学习笔记

    答疑环节 1.关于理论与实践“两张皮”/“脱钩”的问题。有老师问书上的思路图与实际咨询对不上,学它干什么?刘老师以学武功为喻,说到各门各...

  • 无处不在的重新建构

    今天在地铁的荧屏上看到一条“虽然我很努力地工作了,但是依然没有当成预期的效果”信息,是人们习惯的日常句式,看到文字,能够想象说话者此刻的...

  • 火的没理由?

    几家咖啡店零零散散围着小区临街一楼的房子开着,店面都非常的小,大约不到二十平米,远远看上去很是不起眼,没有显眼的门头,没有夸张的装饰,更...