学生基本上都发现蚁蚕和幼虫相比，颜色由黑变白，身体在变长变粗。但是学生在观察蚕的整体形态时，对头部、胸部、腹部的分区观察不系统，如忽略头部触角的...

学生对养蚕的兴趣还是很高，但是大多数学生买的已经是蚕宝宝了，所以学生对蚕卵的观察不足。为此以部分学生购买的蚕卵和视频为例，帮助学生观察蚕卵的样子...

实验材料环节，很多同学想不到需要屏，大部分学生认为影子是被阻挡物遮住了，而忽略“屏”作为光线承载面的必要性。需要教师提示，假设将物体放在玻璃上，...

三年级的学生对太阳和月球已经有一定的了解，帮助学生找出太阳和月球的相同点和不同点，在教学过程中主要规范了以下几点: 1.明确月球的概念 学生在语...

因为没有上第五课，所以学生对于游戏的公平性没有特别深刻。利用运动会比赛引导学生思考比较物体运动快慢的方法，并让学生思考其他方法，大部分学生可以相...

以滑滑梯为例，介绍一边高一边低的斜坡在科学上叫斜面，并让学生思考物体在斜面上会怎样运动？随后，展示不同形状的物体（立方体、球体、圆柱体等），引导...

通过图片和视频帮助学生认识不同种类云的形状，找出各类云的形状特点，并在书上提供的云的图片中，再次区分卷云、积云和层云，并尝试画出来，在这个过程中...

认识气温计的结构与第一单元用到的温度计进行对比，发现结构有类似的地方，并通过视频展示气温计的原理。 在读数的时候，先出示气温计模型，让学生尝试读...

今天听了陈老师这堂课，我大为震惊。科学课也可以想语文数学课那样井井有条，安静整齐。从排队、进教室、课堂管理到下课，每个环节都达到了老师们理想中的...