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八声甘州 • 暮春黄昏原创首发,文责自负! 看图作诗 《八声甘州 • 暮春黄昏》 对斜阳渐落远山头,暮春意难休。 念那人咫尺,音书断绝,心事悠悠。独倚阑干凝望,何处是归舟?只见水深渺,不尽东流。回...
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八声甘州 • 暮春黄昏原创首发,文责自负! 看图作诗 《八声甘州 • 暮春黄昏》 对斜阳渐落远山头,暮春意难休。 念那人咫尺,音书断绝,心事悠悠。独倚阑干凝望,何处是归舟?只见水深渺,不尽东流。回...
原创首发,文责自负! 看图作诗 《八声甘州 • 暮春黄昏》 对斜阳渐落远山头,暮春意难休。 念那人咫尺,音书断绝,心事悠悠。独倚阑干凝望,何处是归舟?只见水深渺,不尽东流。回...
超赞老师美文🍎🍎🍎
野果【郑重声明:原创首发,文责自负。】 谷雨已过,街里路旁的榆树结满了树钱,黄澄澄,密匝匝,很诱人。这不禁让我想起老家的榆树。 我的老家是大山皱褶里的一个小山村。那里的山密密麻麻...
【郑重声明:原创首发,文责自负。】 谷雨已过,街里路旁的榆树结满了树钱,黄澄澄,密匝匝,很诱人。这不禁让我想起老家的榆树。 我的老家是大山皱褶里的一个小山村。那里的山密密麻麻...
超赞窈窕淑女啦!
2025-04-26读彤于飞现代诗创作乐园《看图作诗,好诗点赞》看图作实注明:上图片来源亍标题图。 看图作实 (一) 先看图中如仙境 文字写你似朵云 实云比你都逊色 裁剪不出夜诗韵 (二) 看图作实非诗韵 不写你只似朵云 就你光彩最夺目 美丽超过...
注明:上图片来源亍标题图。 看图作实 (一) 先看图中如仙境 文字写你似朵云 实云比你都逊色 裁剪不出夜诗韵 (二) 看图作实非诗韵 不写你只似朵云 就你光彩最夺目 美丽超过...
超赞超赞🍎🍎🍎这茶一看就好喝。
2025-04-27读彤于飞现代诗创作乐园《看图作诗,好诗点赞》看图作实注明:上图片来源于标题图。 生在山上叶青青 死在凡间烟火薫 算八字,“带水心”① 或 算命先生看八字 说它代代带水心 释①(是本地算命先生方言字意,对人而言提醒“凡带水心“(...
超赞啊🍎🍎🍎
2025-04-28读彤于飞现代诗创作乐园《看图作诗,好诗点赞》看图作实注明:上图片来源于标题图。 看图作实 (一) 本人仅有自知明 年过五十还因贫 琴棋书画皆不会 早见美女无痴心 (二) 今见图中够吸睛 美女握笔蘸丹青 蛾眉轻蹙书心画 素手徐挥...
注明:上图片来源于标题图。 生在山上叶青青 死在凡间烟火薫 算八字,“带水心”① 或 算命先生看八字 说它代代带水心 释①(是本地算命先生方言字意,对人而言提醒“凡带水心“(...
注明:上图片来源于标题图。 看图作实 (一) 本人仅有自知明 年过五十还因贫 琴棋书画皆不会 早见美女无痴心 (二) 今见图中够吸睛 美女握笔蘸丹青 蛾眉轻蹙书心画 素手徐挥...
哇!这个小朋友真懂事,好好学习,天天向上!🍎🍎🍎
156:书评/荐书:《让音乐带给您健康:奇妙的音乐疗法》作者:王旭东我们在音乐天地里看见:沉沦者振奋,亢奋者宁静,钟情者痴迷,追求者癫狂;铮铮琶声看得见铁马金戈。 幽幽怨妇唱倒了万里长城,《四面楚歌》使江东健儿尽卸戈甲,《十面埋伏》增添汉家王...
诚为书评超👍👍👍谢荐这本书,好好好,我保证😀
谢谢老师来访并留香☕☕☕
156:书评/荐书:《让音乐带给您健康:奇妙的音乐疗法》作者:王旭东我们在音乐天地里看见:沉沦者振奋,亢奋者宁静,钟情者痴迷,追求者癫狂;铮铮琶声看得见铁马金戈。 幽幽怨妇唱倒了万里长城,《四面楚歌》使江东健儿尽卸戈甲,《十面埋伏》增添汉家王...
谢谢老师支持!因为很少有时间过来,回复不及时,期待老师海涵☕☕☕
156:书评/荐书:《让音乐带给您健康:奇妙的音乐疗法》作者:王旭东我们在音乐天地里看见:沉沦者振奋,亢奋者宁静,钟情者痴迷,追求者癫狂;铮铮琶声看得见铁马金戈。 幽幽怨妇唱倒了万里长城,《四面楚歌》使江东健儿尽卸戈甲,《十面埋伏》增添汉家王...
音乐疗愈显神奇,书中妙法启新思
听听音乐确实挺好的。
老师的文章写得真棒!追星🍎🍎🍎
松花江畔的曙光(50)3月24日的哈尔滨飘着春雪,水道街圣索菲亚教堂的铜钟敲响了九下。寒风裹挟着纸钱在中央大街盘旋,十余万市民的呜咽声压过了电车叮当。 白幡如林的人潮里,扛着"将军回家"木匾的老汉...
3月24日的哈尔滨飘着春雪,水道街圣索菲亚教堂的铜钟敲响了九下。寒风裹挟着纸钱在中央大街盘旋,十余万市民的呜咽声压过了电车叮当。 白幡如林的人潮里,扛着"将军回家"木匾的老汉...
读友友文章受益匪浅。加油🍎🍎🍎
尼采心目中的真正的教育1.尼采心目中的真正的教育,其核心是人文教育,是精神素质的培养和文化的创造。 2.课堂教学不是只灌输知识和培育技能,而是应该培养学生过一种理性生活,获得好奇心的满足和精神品质...
1.尼采心目中的真正的教育,其核心是人文教育,是精神素质的培养和文化的创造。 2.课堂教学不是只灌输知识和培育技能,而是应该培养学生过一种理性生活,获得好奇心的满足和精神品质...