基于课例分析的论文写作:从课堂实践到教学智慧的转化之道 摘要:本文探讨了基于课例分析的教学论文写作的价值与方法,通过具体课例的深度剖析,阐述了教...
智能时代课堂教学的深度变革:从知识传授到素养培育 摘要:本文以人工智能时代教育生态重构为背景,系统探讨了“深度学习支持下的课堂教学改革”这一核心...
从“问题”到“课题”:指向问题解决的教育科研范式构建与实践路径 摘要:教育科研的核心价值在于解决教育教学中的真实问题,提升育人质量。“指向问题解...
从《论语》中解析孔子的个性化教学 作者:储建明 摘要:如何实施个性化教学,赢得启发教...
国家战略引领下的中小学工程教育变革:面向2035的拔尖创新人才培养新范式 摘要:在推进教育强国、科技强国、人才强国建设的国家战略背景下,中小学工...
在审美思维中提升文学鉴赏力——以《边城(节选)》教学解读为例 储建明 [提要]审美思维作为一种文学阅读的理解方式,通过调动读者的直觉思维、情感思...
从规范到卓越:“四有”好教师团队建设的路径探索与系统建构 【摘要】“四有”好教师团队建设是新时代教师队伍建设的战略抓手。本文以锡山区九所学校的实...
从文学阅读中汲取写作要义 储建明 阅读与写作的关系,是吸收与输出的关系。没有大量的深刻的阅读理解,就很难有高水平的写作能力。文学阅读是对文学作品...
论班集体文化建设和凝聚力提升 班级,作为学校教育教学的基本单位,远不止是学生获取知识的场所,它更是一个微型的社会生态系统,是学生形成世界观、人生...
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