意想不到的是，少数学生用抽象画的方法画出了深藏自己心底的心里话。有位学生用三组方形分别表示了“妈妈的家”、“爸爸的家”、“我和弟弟”，虽然...

学生对本次创作的热情超出了我们的预期，作业优秀率高达80%以上。学生喜爱本次活动的原因可能，一是用抽象的视觉元素来画画，这可比画个人的难度...

我示范了第一次，学生一看原来这么容易，只要用各种基本形组合在一起，一幅抽象画就完成了。这个示范解决了学生对作业基本方法的了解，也化解了学生...

在经典的戏曲表演中，角色出场一招一式都极为讲究，表情、眼神、偏头的角度都恰到好处，什么时候亮相，如何在鼓点节奏的配合下亮相，亮相动作停顿几...

《唱大戏》的活动五是戏曲创编表演。在这次展示活动中，学生是直接穿着戏服上场的，像模像样的表演了一出完整的戏。那么，这个表演活动实际上花费的...

如前所述，大单元《唱大戏》活动一和活动二解决了学生知晓模拟或创编戏曲《西游记》表演的项目目标，以及明确自己扮演角色的形象特色和经典亮相动作...

所以，《唱大戏》这个大单元真正的活动一是明确项目主题——模拟表演戏曲《西游记》，讨论并商定表演章节和剧本，全班协作确认各自角色，知晓自己在...

《唱大戏》这个单元展示的三节课之间的关系是这样的，活动一是整体了解戏曲人物概况，设计戏曲人物表演的精彩亮相；活动二是了解四大行当等脸谱的常...