观察-假设-实验-研究-应用
案例四：猜想、证明与拓广（16）（二）把握教学核心内容，关注学生核心素养 本课旨在让学生经历综合运用学过的知识解决一个探究性问题的过程，并从中体验问题情境——猜想——验证——证明——拓广这一“数学化”过程，...
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案例四：猜想、证明与拓广（16）
（二）把握教学核心内容，关注学生核心素养 本课旨在让学生经历综合运用学过的知识解决一个探究性问题的过程，并从中体验问题情境——猜想——验证——证明——拓广这一“数学化”过程，...
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教育教学随笔：今天我掀起了桌子
今天是2025年4月23日，星期三，晴天。 今天上课他们两个人一如既往的说话，一会儿说话一会儿喝水，我在前面讲台着急的不行，因为后面有两个老师在听课。 我说了那个学生一句：“...
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几家欢喜几家愁2025-04-23
换校长了，来到了这个学校的第五年，换了4位校长。 兄弟说，他们校长走的时候，办公室的老师哭了一大片。确实啊，遇到一位真心待人的领导，大家是都喜欢掏心掏肺的，你甚至都讨厌不起来...
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从烧烤味老爸到脑白金广告，小学生在语文课上揭开矛盾真相
学完《自相矛盾》，引导学生结合自己的经验，说说对自相矛盾的理解。同学们开启了头脑风暴。 一、减肥的矛盾 学生：老师，我爸晚上出去跑步减肥，结果回来一身烧烤味。 老师：你是怀疑...
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用好概念地图，理解事物之间的关系
这个问题是昨天想明白的，并且写好了文章，现在重新回顾一下。 思维导图和概念地图，本质上都是思维透明化的工具。前者可以用来理清别人的思维，当然也可以用来理清自己的思维。概念地图...
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案例四：猜想、证明与拓广（5）
本单元学习主题基于一个几何问题的提出，首先让学生通过对几何图形周长、面积的探究抽象出数学模型，初步领悟本节课的问题需要依赖熟悉的代数模型去解决，从而将数学理解和外部世界紧密联...
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通过报纸，观看如何做活动
最近发现很多有效的产品资源并没有很好地使用。学校的报纸，其实可以多多学习，找到里面非常好的点，才可以让自己不断进步。 我很长一段时间都不想写公众号了，不知道是为什么。我对于质...
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李老师：你坚持的太好了。向你学习。
案例三：“红包”里的数学（1）
主题解读： 本单元是在学生系统学习了初中“统计与概率”知识的基础上完成的复习课。设计时长为2课时，可根据实际情况做弹性处理。 “统计与概率”教学的核心是培养学生的数据分析观念...
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案例三：“红包”里的数学（1）
主题解读： 本单元是在学生系统学习了初中“统计与概率”知识的基础上完成的复习课。设计时长为2课时，可根据实际情况做弹性处理。 “统计与概率”教学的核心是培养学生的数据分析观念...
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还是要做最好的自己啊
在办公室呆了一天，写作文稿，修改课件，忙得不亦乐乎。好像内容并不多，思维导图，课件制作还是让我非常投入。很是开心。 春梅转战公众号了，简书上坚持写作的朋友越来越少。好像大家都...
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原来那不是废话2025-02-15
录制讲课声音，然后转化成文字，真实的课堂实录简直目不忍视。逻辑混乱，语言啰嗦，讲解也不够生动。把教学设计发给人工智能，马上就生成了一篇十分好的课堂实录。这样一对比，感觉人工智...
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学校里为什么不教学生如何挣钱？
学生问我这个问题，我一时不知道如何回答。如果学生知道，老师们的工资水平其实不高，老师们也会为了晋级涨工资弄得各种不开心，可能就不会问老师这个问题了。 学校本身不是为了让学生挣...