随着新一轮教育教学改革的全面推进，以核心素养培育为主要教育教学理念的课堂教学改革也在全国各地深入开展。 作为课改师范学校，我校在推动生本课堂的教...

大单元教学的“大”，如何理解？ 不仅仅是知识的整合要大而化之，还有学习技能、思维、教学活动、问题设置，作业布置等诸多方面的机构化问题。为什么整个...

何为大单元教学，先做个浅析。有人说大单元较之于按部就班的章节课时而言，它是一个新的学习单位，只是要将其按不同的维度重新建构，基于学生的思维特点抑...

首先来解析一下大单元教学。义务教育课程方案修订组组长，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授认为：大单元教学有三层内涵：一是学科核心素养导向...

时政广覆盖对知识摄取、分析理解力和实践应用能力的影响应试教育背景下，课堂教学目标的达成更多地要考老师的全面二系统的知识归纳总结、对学生基础知识识...

新闻时政的有机筛选策略网络媒体全覆盖条件下的新闻背景题材选取可以参照一下几个维度加强日常积累。一是重大时政硬新闻：权威官媒中的重大时政报道或重大...

自然生态教育观念实践路径探索时值人间四月天，满眼芳菲金柳翠，梧桐花开满城香，疫后城建千里推，家园日奏文明曲。很好的“乡土”教育素材，怎么选题，怎...