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  • 《可见的学习与深度学习》读书摘要(七)

    第六章 监控学习进度,调整学习 05跳出固有思维模式 当学生们学会批判性和创造性地集体和独立思考时,自我质疑的习惯得到了进一步加强。要做到这一点...

    12 0 0 昨天 08:04
  • 《民主与教育》阅读6:何为积极作业

    “双减”政策实施以来,关于作业设计的话题与日俱增。不少教育主管部门还开展了各项作业设计比赛,可谓名目繁多。 那么,什么样的作业才能真的深入学生的...

    9 0 0 前天 06:34
  • 《可见的学习与深度学习》读书摘要(六)

    第六章 监控学习进度,调整学习 01 我们所知道的最有效率的学生是善于自我提问的学生。一个能够向自己提出问题并根据答案采取行动的学习者在通往成功...

    10 0 0 05.26 11:40
  • 《可见的学习与深度学习》读书摘要(五)

    第五章 寻求反馈,认识到错误是学习的机会 01具有评估能力的学习者能从三个来源得到有用的反馈并获得成长:自我、同伴和教师。 02反馈作为学习的促...

    0.8 28 0 1 05.25 01:55
  • 《可见的学习与深度学习》学习摘录(四)

    第4章 选择工具来指导学习 我不希望我的学生因过分依赖程序而牺牲了他们自己的选择。 厨师的决策是基于个人喜好、时间限制和可用的原料而做出的。这些...

    18 0 0 05.24 06:31
  • “迎战不确定性” ——《复杂性理论与教育问题》第五章共读综述(四)

    尾声确定了,不确定性了…… 王小龙领读:“为什么读经典书要超过读技术类书籍?技术类书籍告诉你的就是程序。程序也有用,而且程序会很好用,程序会很方...

    15 0 0 05.23 13:11
  • 每个人的一生,都会体验“我的悲哀逆流成河”

    老干的早安,在5月19日这天变成了午安。原因如下: 早安肎读者20250519研讨之乐,得陇望蜀今日在龙美小学教研,深度语文,老干备课,六年级。...

    0.3 25 0 1 05.22 12:12
  • 【上课记】关于“角”,他们的疑问与AI的分析

    关于“角”,学生有如下浪漫的问题。 (1)谁发明了角?是哪个朝代? (2)角从哪里来? (3)角有大小吗? (4)角是什么样子的? (5)生活中...

    21 0 0 05.21 07:08
  • 写作赋能教育,分享点亮成长

    (镜头1:温馨书房,教师手持书籍,微笑面对镜头) 旁白:作为一名小学数学教师,我曾困惑于如何将碎片化的教学思考凝练成体系。直到遇见张文质教育写作...

    21 0 0 05.20 12:21